lesson22 How Old Are You教学创新设计

一、教学目标

1、知识目标：

1）、能听、说、读、写单词young old ，句型：How old are you? I’m ______years old. 2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

2、能力目标：运用所学举行获得有关年龄的信息。

3、情感目标：培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

二、教学重点：能听、说、读、写单词young old，句型：How old are you? I’m

„即学会询问对方年龄的日常交际用语。

三、教学难点：

How old are you?的正确发音和正确运用

四教学过程：

I、Warm-up

1、Greeting

T: Class begins.

Ss: Stand up, please!

T : Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Zeng.

T : How are you? Ss: I’m fine ,thanks! 2、Let’s sing a song (出示课件)

T：Wonderful! Thank you! Sit down, please. 3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)

1)T: Now, take out your fingers. Let’s count.

(师生一起数数，从1到10，再从10到1) 2）学生进行拍手说数字（one—to ---one）

II、 Presentation 一、 Old or young

1、利用图片介绍两个单词及句子。

2、利用三组不同的句子来操练新单词。

3、教师PPT出示自己的家人，并做介绍：

This is my family. My father is old .

My sister is young. My mother

is tall.

My brother is short. 4、Let’s do it!

与学生一起完成书上小调查表格。并让学生介绍自己的家人。

二、How old are you ?

1、T:PPT出示小女孩图片。 Look, This is a girl. She is two years old.

T: Follow me , how old are you?(通过和How are you的比较来认识)

领读——卡片领读——组读——开火车读

2、教师指名

T: How old are you , XXX?

S1: I’m

eight years

old. T: Together, I’m eight years old. (跟读这个句子，齐读，男女生读)

理解另外的几种回答方式

。

3、Work in pair （角色扮演问答练习）

T: Hello, **, how old are you?

Ss: Hello, I’m seven. How old are you? T: Clever. Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问) „.

T: Which pair? Hands up! (抽几组进行对话操练，区分一岁的回答方式，并对小组进行评价) 4、游戏活动:句子接龙

III、Practice

1、Listen and repeat

T: Now , open your books. 请大家先仔细地看书，想一想我们的Jenny Danny和Li Ming他们在干什么？

S1：他们在互相问彼此的年龄。

T: Right. Let’s listen to the tape , then answer my question.(请大家带着问题来听录音，How old is Jenny？How old is Danny？How old is Li Ming?) (老师领读，学生跟读) 2、Make a interview

T: Boys and girls, let’s make a interview. 接下来让我们来做一个现场采访。

T: How old are you? S: I’m ___

T: Thank you. Sit down. 然后在年龄这一栏写上她的年龄。

T: Do you understand? 明白了吗？现在请大家去采访你们小组的同学，并把调查表填好

How old are you? Name

Age (年龄)

Homework

1、listen to the tape, read after the tape 3 times.

2、Make a card about yourself.