20 送小蚂蚁回家教案和学案内容

20、送小蚂蚁回家

第一课时

教学目标：

1、

能借助拼音正确认读“鸣、惊、睁、趴、掉、塘”等6个生字，能运用形声字规律识字。能正确书写左右结构的字。

2、

读课文，能用自己的话说出课文主要内容。

3、

能根据提示语，有感情地朗读句子，初步了解提示语的表达方式。

4、

有感情地朗读课文，从朗读中体会出小伙伴之间的相互帮助，相互关心。

5、

在课文的语言环境中，尝试进行说话训练。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、

画面导入，感受仲夏。

二、整体感知，学习生字。

1、

揭示课题

2、

看课文动画，思考：睡莲

蜻蜓

萤火虫它们之间发生了什么故事呢？

交流，师随机板书：掉，救、送、回家

根据板书简单说说课文讲了什么故事？

3、

师完整说一遍故事

4、

读课文，圈生字，想想有什么好方法记住他们。

5、

学习生字

三、学习课文1—7节，指导感情朗读，体会伙伴间真挚的关爱。

1、

理解小蚂蚁为什么会哭。

2、

读课文第三自然段找原因。

3、

读课文4—7自然段，找找小蚂蚁和睡莲都说了什么话？用直线划出小蚂蚁的话，浪线画出睡莲说的话。

4、

自己读读它们说的话。

指名读

5、

加上提示语读对话

6、

睡莲怎么说的？加上提示语读读看。

7、

小蚂蚁怎么说的？（注意提示语的动作）

8、

分角色读1—7自然段。

9、

简单了解提示语的位置和内容

四、总结

板书：

掉，救、送、回家

第二课时

教学目标：

1、

借助拼音正确认读生字“眨”，指导书空“眨”。

2、

理解13自然段中“飞机”和“小灯笼”的意思。

3、

熟记蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的过程，并能用自己的话说清蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的过程。

4、

感悟帮助他人的快乐。

教学重点：

熟记蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的过程。

教学难点：

用自己的话说清蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的过程。

教学准备：

预学单，生字卡片，PPT 教学过程：

一、复习旧知

1、

今天我们继续来学习《20、送小蚂蚁回家》。上节课，我们学习这一课的生字新词并且了解课文的主要内容。开火车，借助拼音拼读词语。

2、

你能借助老师的板书，再来说说课文讲了一件什么事么？

二、学习课文8—12自然段

1、

今天我们要来学习课文的第二部分—蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家。我们先来看看8—12自然段。它告诉我们睡莲姑姑没办法把小蚂蚁送回家，而蜻蜓和萤火虫主动来送。

2、

请小朋友借助拼音，自由读8—12自然段，读通句子。

3、

小朋友看，这是句对话描写。可是他们说的话前面，都没有表示语气或者动作的提示语。你能给文章加一加吗？

出示：他______问：“睡莲姑姑，有什么事吗?”

蜻蜓______说：“让我来送小蚂蚁吧！”

这时，飞来一只萤火虫，______说：“我来给你们照亮。”

三、学习13、14自然段

1、

读13、14自然段，说说蜻蜓和萤火虫怎么把小蚂蚁送回家的学生自由交流

引导学生理解“飞机”“小灯笼”的意思。

（“飞机”就是蜻蜓，这里的飞机打了引号，说明这不是真的飞机，而是蜻蜓。也就是说，小蚂蚁爬上蜻蜓的背，蜻蜓起飞了：萤火虫用自己的肚子

的发光器官给蜻蜓照亮前方的路。）

2、

课文写得多生动有趣啊，谁愿意来读好这句话。指名个别读

男女生比赛读

3、

我们一起来背一背这段话好么？指名背，挑战背，齐背

4、

小蜻蜓和萤火虫各有各的特长，它俩齐心协力，一起把小蚂蚁送回了家。引读14自然段：蜻蜓飞呀飞，飞过______,飞过_______,飞到_______,小蚂蚁到家了。

学习生字：坛

指名读14自然段

5、

小朋友，小眼睛看，这里作者用上了“飞过，飞过，飞到”，是不一样的。“飞到”表示到家了，但是其中路途遥远，他们经过了弯弯的小桥，经过了绿绿的草坪。

6、

看着画面，根据提示，试着说说蜻蜓和萤火虫一起把小蚂蚁送回家的经过。

7、

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓_______。萤火虫_______。蜻蜓飞呀飞，飞过______,飞过_______,飞到_______,小蚂蚁到家了。

四、学习15、16自然段

1、

看，夏夜中的这一幕被填上的星星看见了，它高兴地眨着眼。

学习：眨

小老师带读拼音，读词语，分析字形

做动作理解意思，书空

出示：星星看见了，高兴地眨着眼，心想：“___________________________。”

2、

夏夜的景色多美啊！有了睡莲帮助小蚂蚁，有了蜻蜓，萤火虫一块儿把小蚂蚁送回家，这个夏夜更美丽啦！

五、说话练习

1、

小蚂蚁终于到家了，她见到妈妈会怎么说今天所发生的事情呢？

出示：小蚂蚁回到家，________对妈妈说：“妈妈，我不小心掉进了池塘。睡莲姑姑救了我。_______________________________________________________________________。”

指导：引导学生用文中积累过的句式和句子。

六、小结

板书：

掉

救

送回家