Lesson 11 Always Do Your Homework!教案公开课一等奖

Lesson 11 : Always Do Your Homework !教学设计

曲寨小学

王伟华

教学目标：

1、知识技能：

（1）学生能听懂,会说，认读并书写下列词汇：always ,sometimes，never，often。

（2）学生能够认读，理解并运用下列问句

DO you help your mother? Do you walk to school? 2、过程与方法：借助表格训练学生的读和写，通过回答问题训练学生的听和说。

3、情感态度：鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主体性。

教学重点：

通过学习频度副词，提高学生的综合语言运用能力。

教学难点：

学生能够掌握一般疑问句Do you……?和频度副词并顺利完成表格。

教具学具：

表格，课件

教学过程：

一.问候

T:Hello！Boys and girls. S:Hello,Miss Wang. T:How are you? S:I’m fine, thanks. And you?

T:Fine ,thanks. Do you like raining? S: Yes. （播放歌曲雨）

（设计意图：真正意义上的问候不是拉近师生的距离而是要师生间“零距离”！）

二、短语热身练习

T:What do you do at home?让学生读短语

(课件出示出同学们在一天内做的事情并领读：do my homework 、 help my mother 、 walk to school 、 wash my face、brush my teeth 、 have breakfast 、read books 、 watch TV 、 go to the toilet、listen to the teacher、get up ，go to bed,ride a bike ,go to school by bus,plant flowers,make dinner 等。）

设计意图：通过回忆已学过的短语，检查他们对所学知识的掌握程度。养成勤动脑，善于思考的习惯，发展思维水平。边说这些短语边做动作手脑并用，在肢体语言的配合下，动态画面和平面语言联系在一起印象加深了，知识也得到了巩固。

三.新课呈现

1. 问学生Do you read books?学生回答，引出自己也喜欢读书，出示读书图，I read books from Monday to Friday. So I can say “always read books”, 强调always,找学生读，让学生猜意思，接着问：Can you say something about “always”?找学生用always 造句。

2.Sometimes ,often, never,和always教学方法相同。

3.教师接着说：Let’s see Li Ming, Jenny, Steven and Danny. What do they do? But before this ,I have some questions for you. 课件出示问题，找学生读问题。

4.通过看第一部分的课文，学生回答问题。

5.再次观看第一部分的课文，学生跟读，并填空。

Let’s put an for always\sometimes\never\often. 6.分角色与学生读上句

Let’s put an for always\sometimes\never\often. 7.学生自读课文第一部分，接着分角色读。

8.找几组学生上台展示。

9.做课文第二部分的练习。

10.Homework. 板书设计：

Lesson 11 : Always Do Your Homework ! name doyour homework

help your mother

walk to school wear dresses LiMing

Jenny

Steven

Danny

Let’s put an for always\sometimes\never\often.

教学反思：

本课主要学习四个频率副词，学习过程中，我充分调动学生的口语表达兴趣。但在刚开始的短语复习阶段，可以利用多媒体展示，节省课前准备时间。活动有些少，没有充分调动学生的课堂积极性。

A aways O often Ssometimes N never