27 * 奴隶英雄优质课教学设计是什么类型的资料？

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27 * 奴隶英雄优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：27 * 奴隶英雄优质课教学设计

正文

奴隶英雄

吕艳芳

[教学目标] 知识与技能：分角色有感情地朗读台词。

过程与方法：在教学中，充分利用电子白板上课，使学生积极参与和互动，通过学生自主学习、交流讨论等学习方式，培养学生揣摩语言的能力。

情感态度价值观：感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。

[教学重点] 贵族是如何对待奴隶的? 奴隶为什么起义

[教学难点] 有感情地朗读人物的台词。

[教学设计] 二、创设情境，导入新课。

1.出示第一屏，展示题目，斯巴达克与老虎对打的图片。请学生根据图片和题目提问题

2.带着问题，自由读课文，并选择适合自己读的角色

三、愉快合作，探究新知。

1. 发现了吗？今天我们学习的课文有点特别，它是一个（生回答：剧本）。那么剧本和我们以前学的课文有什么不同呢？请同桌的两个同学，一人翻着原先的一篇课文，另一人打开今天要学的剧本，认真观察，比较分析，有什么不同？

（1）同桌合作交流，自由汇报。

（2）师小结：在剧本里，它把时间、地点、人物、布景一行一行地直接列出来；剧本里都是人物的对话和括号里的说明，这些说明告诉我们人物的动作、语气、表情和故事的情节变化。

（3）过渡：同学们观察得很仔细，看看伙伴们发现了没有？

2.现在我们可以开始阅读这个剧本了。看看剧本中讲述了发生在残酷的奴隶社会中的一件什么事？

（1）这次读书要解决什么问题？

（2）生回答。（剧本讲述了一件什么事？）

（3）听得很认真。剧本讲述了一件什么事，也就是课文的主要内容。好，请大家带着这个问题快速浏览课文。

（4）生读书，自由汇报。

（5）师小结：主要内容就要说清楚在什么时间什么地方什么人做了什么事？结果怎样？

3.这就是著名的斯巴达克起义。剧本你们都读懂了，那对于这样一个作为剧本的课文，你们还想做些什么呢？（生：分角色朗读）

（1）请你们也向他们一样，三五个人组成一个小组，练习分角色朗读，开始。

（2）生分小组练习分角色朗读。

（设计意图：对于农村孩子来说，有感情地朗读是个难点，此处不时时机开

发丰富的光盘资源，让学生在同龄人的影响下，愉快、有效地进行朗读训练。）

（3）好，现在我们来比一比，看谁读得最好？先听听伙伴们的朗读。

（4）看哪些组勇敢一些，面对挑战不退缩。（现场学生分角色朗读）

（5）评价朗读：哪组读得好，好在哪里？

（6）师小结：我们就把好的地方吸收过来，转化为自己的知识。

4.同学们，刚才我们分角色朗读了课文，现在你知不知道，为什么斯巴达克要带领奴隶们起义呢？

（1）生自主思考，与同桌交流，自由汇报，师根据生汇报适时板书。

（2）大家有自己的理解，不错！看看伙伴们是怎样认为的？

（3）师小结：有压迫就有反抗，每个国家都是这样。在旧中国，人民为了当家作主，也进行了许多起义。田汉、聂耳还创作了振奋人心的国歌《义勇军进行曲》：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城……”

四、作业

我来评价请大家用合适的四字词语评价斯巴达克

[板书设计] 奴隶主残无人道

22.奴隶英雄

斯巴达克奋起反抗

奴隶们积极响应

资料摘要

27 * 奴隶英雄优质课教学设计

27 * 奴隶英雄优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：27 * 奴隶英雄优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？