整理和复习优秀教案说课稿

整理和复习

------20以内进位加法

张

欢

复习目标

：

1、通过复习20以内进位加法表，引导学生发现20以内进位加法表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。 2、通过20以内进位加法，提高学生计算能力。

3、培养学生仔细看题的良好学习习惯，激发学生地学习兴趣，队学生进行学习兴趣地培养。

复习重点

：20以内进位加法。 复习难点：看加法表找规律。 教具准备：口算卡片、20以内进位加法表。

复习过程：

一、

回顾导入复习

师：孩子们，回忆一下8单元，学习了哪些内容？

生：9、8、7、6、5、4、3、2加几和解决问题。

师：说得好，这是20以内地进位加法。看屏幕，快速口算。

师：今天我们一起来整理复习进位加法。（板书课题）

二、回顾整理，建构网络。

（一）、展示学生地算式整理

出示20以内加法所有算式。

师：这么多20以内进位加法算式，孩子们周末自己动手进行整理，不仅整洁、工整、漂亮，而且方便观察和学习。（课件出示学生整理的进位加法表）

师：观察这张进位加法表，说说怎样整理的？

师：横向是把什么相同的整理在一排？

竖着又有什么规律？

（二）找规律

师：不错，都有自己的想法和看法，你们整理的算式都可以，只是为了统

一，我们常把算式整理成这样，请看！

1、横向观察：第一个加数依次少1，第二个加数依次多1，和不变。

（1）横向算式的和相同。

师：横着看，在排列上有什么规律?每一横排什么相同？

生：每一横排算式的得数都相同，第一排都得11，第二排都得12……。 师：齐读第一排算式和得数。（生读）

师：每一横排算式的和相同，可以这样读吗？9+7=9+8=7+9 师：像这样齐读和等于15的算式。（生看PPT读）

(2)横向加数的变化。

师：横排，和相同，每个算式加数一样吗？有什么规律？

生：每一横排第一个加数是从大到小排列的，9加几、8加……。 生：每一横排第二个加数是从小到大排的，加2、3、4……。 师小结：横排观察，第一个加数依次少1，第二个加数依次多1，和不变。

学生横向齐读所有算式。

2、纵向观察：第一个加数不变，第二个加数依次增加1，和依次增加1.

师：竖着看，在排列上有什么规律?引导学生回答。 (1)从左到右，各行是按照9加几、8加几……的顺序排列的。 (2)每一竖行的第一个加数都一样，第一行是9，第二行都是8……。 (3)每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的，如加2、加3、加4……。 (4)各行中式题的得数，下边的一题比上边一题大1。 生齐读算式。

师小结：纵向观察：第一个加数不变，第二个加数依次增加1，和依次增加1.

3.斜向看：两个加数交换位置，和不变。

师：斜着观察，你发现了什么？什么相同？

生：斜着看，第二个加数相同。

师：接着观察，竖着和斜着的算式，你发现了什么？

生：和前面一样，只是加数交换了位置。

师：加数一样，只是位置交换了，和一样吗？

生：9+2和2+9的和一样。8+3和3+8的和一样。

小结：通过观察，我们发现，两个加数交换位置，和不变。记住其中一个算式的和，就可以快速想到另一个。

4、加数相同的算式

继续提问；从加法表中，还能发现排列上有什么规律? 师：表中有四道算式，两个加数一样。发现了吗？

生：6十6、7十7……。

如果学生发现其他规律，要给予表扬。

（三）全课小结：

1.师：通过整理、观察，我们知道几个算式，如果第一个加数依次少1，第二个加数依次多1，和不变；如果第一个加数不变，第二个加数依次增加1，和依次增加1。两个加数交换位置，和不变。这些规律可以帮助我们更快更好的计算。

师：（结合ppt说明）记熟左边20道题，就可以记住全部20以内的进位加法。

师：一起齐读左边20道加法算式。

2.第101页第一题。

师：翻开书第101页，第一题，把加法表补充完整。

师：对答案。

三、巩固提升。

师：知道了进位加法的秘密，我来考考你！

第一关：动动口

师：开火车口答。

第二关：动动手

8+5= + = + 7+4= + = + 第三关：拓展提升。最大可以填几？

（ ）+8＜12 13＞5+（ ）

师：可以填几？最大可以填几？

四、全课小结。

师：这节课你收获了什么？