我国现阶段的社会保障制度教学设计一等奖

《我国现阶段的社会保障制度》教学设计

上海大学附属中学 金花

【教学目标】

知识目标：了解我国现阶段社会保障制度的主要内容，懂得建立健全社会保障制度对实现社会公平、维护社会稳定的重要作用。

过程、方法与能力目标：通过网上查阅信息的方式进行学习探究，提高对国家社会保障制度及相关政策的认同感；针对社会实际问题，运用所学知识，在客观分析的基础上，提出处理问题的建议，培养关注社会的意识，并积极参与社会事务的管理。

态度与价值观目标：体会建立健全社会保障制度的意义，认同国家在社会保障建设方面取得的成绩；明白国家的建设与发展，每一位同学都要树立国家主人翁的意识，提升社会责任感。

【教学重点与难点】

我国现阶段社会保障制度的主要内容

【教学技术与学习资源应用】

1．教学准备：学生课前分组制作课堂交流ppt，教师教学用ppt 2．网络资源：近年来国家实行的与社会保障制度相关的举措

3. 时事资源：十九大报告相关内容、2018年全国两会相关内容

【教学任务分析】

本节课学习高一年级经济第六课《经济制度

社会保障》第3框《我国现阶段的社会保障制度》。

关于“我国社会保障制度的主要内容”，教材逐一阐明我国社会保障制度中社会保险、社会救济、社会福利、社会优抚、社会互助的基本内容，指出社会保障水平要与经济发展水平相适应，介绍了现阶段我国社会保障制度建设的基本构架。社会保障制度牵动千家万户，涉及每个公民的切身利益，了解社会保障制度的内容，无论对学生现在的生活还是未来的生活，都会产生积极影响。

关于“建立健全社会保障制度的意义”，教材从有助于增强企业活力促进经济发展和有助于维护广大群众公平权益促进社会稳定两个角度阐明了建立健全社会保障制度的意义。教学设计力图通过对社会保障制度主要内容的了解，感悟国家建立健全社会保障制度的意义。

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对于高中生而言，我国社会保障制度中的一些内容与目前他们的生活认知有一定的距离，比如社会保险中的养老保险、失业保险等。所以，期望通过本节课的学习，了解我国现阶段社会保障制度的主要内容，懂得建立健全社会保障制度对实现社会公平、维护社会稳定的重要作用；通过网上查阅信息的方式进行学习探究，提高对国家社会保障制度及相关政策的认同感；针对社会实际问题，运用所学知识，在客观分析的基础上，提出处理问题的建议，培养关注社会的意识，并积极参与社会事务的管理；明白国家的建设与发展，每一位同学都要发挥国家主人翁的意识，提升社会责任感。

【教学流程图】

【教学流程说明】

教学环节一：导入

资料：1、2018年中国网全国两会调查——老百姓最关注的热点问题

2、2018年政府工作报告有关内容

设计意图：初步认识建立社会保障制度的目的，引入本课学习的主要内容。

教学环节二：我国社会保障制度的主要内容——社会保险、社会福利、社会救济

第一小组交流：1、我国社会保险的内容及资金来源有哪些法律制度保障？

2、近阶段，政府在社会保险方面有哪些具体的举措？

3、这些举措对劳动者和企业分别有怎样的作用？

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第二小组交流：1、近五年上海市政府民生工程中与社会福利有关的具体举措；

2、这些举措对老百姓的生活产生了怎样积极的影响；

第三小组交流：近年来，政府在社会救济方面有哪些具体的举措？有哪些法律制度保障？

设计意图：社会保障制度的这三部分内容学生比较容易关注，涉及的内容也很丰富，教学过程适当做“加法”。学生通过课前收集和整理有关信息与政策，说明社会现象与基本概念的一致性，并在一定的情境中感悟、解释课程领域所涉及社会现象的发展与结果。

教学环节三：我国社会保障制度的主要内容——社会互助、社会优抚

学生活动：社会互助、社会优抚的内容与目的

设计意图：社会保障制度内容丰富，课堂教学时间有限，无法做到面面俱到，为了保证学生学习内容的完整性，这两部的教学过程适当做“减法”，主要由教师介绍并总结。

教学环节四：建立健全社会保障制度的意义

价值观认同：当前我国的社会保障制度是覆盖全民的，保障适度的，可持续并且多层次的。提高对国家社会保障制度及相关政策的认同感，体会建立健全社会保障制度的意义，认同国家在社会保障建设方面取得的成绩。

教学环节五：我向政府建言献策

课堂探究：从国家社会保障制度的某一个方面入手，为政府工作建言献策。

设计意图：学生针对社会实际问题，运用所学知识，在客观分析的基础上，提出处理问题的建议，培养关注社会并积极参与社会事务管理的意识。

价值观认同：国家的建设与发展，每一位同学都要树立国家主人翁的意识，提升社会责任感。随着国家经济的发展，人民将能够享有更好的社会保障，人民日益增长的对美好生活的向往也会得到更好的满足。

教学环节六：课后实践与探究

开展更为广泛深入的调查研究，完善建议，也可以登录中央政府网或其他政府网站，为政府工作建言献策。

【教学设计理念】

1．依据课程标准的学习要求展开教学

课堂学习活动的设计与实施，都以有利于实现课程标准为目标。

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关于“我国社会保障制度的主要内容”这一内容，教学环节设计的目的是通过文本学习，理解知识的内涵及实质；通过比较，理解社会保障制度不同内容的异同；通过课前收集和整理有关信息与政策，说明社会现象与基本概念的一致性，并在一定的情境中感悟、解释课程领域所涉及社会现象的发展与结果。

2.贯彻党的十九大精神

紧密结合党的十九大精神中关于社会保障的相关内容，并贯彻于课堂学习的过程，让学生感悟我们生活的方方面面，都与十九大精神有着密切联系，同时也激发学生学***精神的热情。

培养学生关注社会的意识

学生课前收集并整理近年来政府实施的社会保障方面的各项举措的，感悟这些举措对我们生活的影响，培养学生关注社会的意识，认同国家在社会保障建设方面取得的成绩，体会建立健全社会保障制度的重要意义。

通过“我为政府建设建言献策”这一教学环节，引导学生关注社会，围绕国家社会保障这一板块内容，针对社会实际问题，运用所学知识，在客观分析的基础上，提出处理问题的建议，培养学生积极参与国家社会事务管理的意识，提升社会责任感。

【教学设计特点】

1.明理与认知相结合。

这部分的内容，其价值不仅在于让学生一般的去了解社会保障制度有哪些内容，还在于对这一制度每一项内容所具有的意义有深切感悟。因此，教学设计时，学生通过课前收集与整理近五年来上海市政府实事工程中与社会保障制度相关的内容，体会政策给老百姓生活带来的变化，认同国家在社会保障建设方面取得的成绩。

2.关注学生学科核心能力的培养

通过网上查阅信息的方式进行学习探究，整合有价值的信息，运用所学的知识解释相关生活现象，提高学生观察和分析社会问题的能力；

针对生活的社会实际问题，运用所学知识，在客观分析的基础上，提出处理问题的建议，提高学生价值判断和行为选择的能力。

3.综合运用多种教学方式，激发学生学习兴趣。

“我国社会保障制度的主要内容”属于纯知识性部分，采用图示的方法，学生更为直观、清晰

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的比较社会保障制度五大内容的联系与区别；“建立健全社会保障制度的意义”通过信息资源整理的方法，组织学生激发学生深层次的思考，使学生对这部分内容的学习有更切实的收获；通过课堂探究的方法，引导学生关注社会实际问题，并能够在客观分析的基础上，提出处理问题的建议。

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