国家的宏观调控教学设计案例

全面建成小康社会的新要求教学设计

石家庄市第六中学 薛惠云 一、教学内容简介：

本节课内容选自人教版必修一《经济生活》第四单元第十课第一框第二目，通过教学要让学生感悟到实现全面小康是一个不断奋斗的进程，按照党的十八大提出的新要求去实现从总体小康到全面小康的跨越，这需要我们每一个人的努力和付出，引领学生增强民族自豪感和自信心，树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感，因此学习本节课具有十分重要的意义。

二、教学目标：

1、知识目标：了解我国现在正处于从总体小康到全面小康的建设期，知道十八大提出的全面小康社会的新要求，知道小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程。

2、能力目标：通过学生课前调查发现问题和课上讨论解决问题，培养学生用联系的、发展的、全面的观点看问题的能力。

3、情感态度价值观目标：通过展示全面小康社会建设进程中的经济建设成就和新要求，增强学生的民族自豪感和自信心，充分体现社会主义优越性，树立实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。

三、学情分析：

作为高一学生，经过一段时间的学习已初步掌握了一定的经济生活知识，对实际生活不仅有较清晰的感性认识，还能通过分析讨论归纳总结一些东西，得出结论。但是要引导学生将对微观经济的认识上升到宏观角度，仍需老师的精心引导，从而使学生得到整体提升。

四、教学重点、难点：

重点：理解全面建成小康社会的新要求的具体内容。

难点：经济持续健康发展（新要求的第一点）

五、教学方法：

课前调查法、教师讲解法、学生自主探究和团队合作研讨相结合

六、课前准备：

学生课前分组调查、制作多媒体课件

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七、教学过程：

同学们大家好，今天我们一起来学习第十课第一框第二目——全面建成小康

社会的新要求。我们知道到2020年要全面建成小康社会，我国现在正处于从总体小康到全面小康的建设时期。在实现这一跨越的过程中，我们的家园——石家庄每天也在发生着变化。现在就让我们共同见证一下这座城市的发展：

成就展示（多媒体制作图片配有文字说明、数据，主要从衣食住行、社会保障几方面展示）。

文字说明：改革开放以来，尤其是党的十六大提出全面建设小康社会的目标以来，勤劳质朴的石家庄人在党和政府的引领下用辛勤的双手建设着我们的家园，石家庄这座火车拉来的城市正在发生着日新月异的变化。国内生产总值连年增长，居民收入水平逐年提高，光鲜亮丽的服饰、花样翻新的美食、拔地而起的高楼、纵横交错的立交桥，处处彰显着现代化大都市的气息。公园绿地的不断增加，成为工作之余人们休闲、娱乐、健身的重要场所。养老、医疗和社会保障体系的日趋完善也让人们减少了后顾之忧。经济的发展给石家庄插上了腾飞的翅膀，也让我们石家庄人的幸福指数大大提升。

过渡：我们为家乡的发展成就感到骄傲，但是石家庄在发展中还存在一些问题。课前同学们分成三组从经济发展、资源环境和社会民生三个方面进行了一个小调查，发现了石家庄在发展中存在的一些问题，我们一起来看调查结果。

请经济发展组同学：……

好，资源环境组同学来说说：……

接下来有请社会民生组同学：……

（同学发言具体内容略，多媒体课件呈现）

归纳过渡：看到这些问题，有同学可能会问我们离全面小康到底还有多远？党的十六大提出了全面建设小康社会的十项基本标准。一起来看（投影）

（和学生一起看投影，边看边说有差距的地方）

过渡：看来我们在城乡收入、住房、居民生活保障等方面距离全面小康还有一定的差距。那么如何解决这些问题呢？请同学们仍按课前调查的分组，从经济发展、资源环境、社会民生三个方面讨论一下，为早日建成全面小康献计献策。（政府、企业、个人角度均可，作好记录）（讨论时间2分钟）

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好，讨论结束。我们来分享一下讨论成果，先请经济发展组同学。

经济发展组同学发言：内容见课件。

归纳过渡：看来一是我们要继续大力发展经济，转变经济发展方式；二是注重经济发展的平衡性、协调性、可持续性，提高科技进步和创新能力对经济增长的贡献率；三是要推进工业化、城镇化、农业现代化和新农村建设，区域协调发展。衡量经济发展的重要指标是GDP，（投影）GDP即国内生产总值，是衡量一国经济增长水平的基本指标，表示一个国家（一个地区）在一定时期（通常为一年）内所生产的最终产品和劳务的价格总和。党的十八大提出到2020年要实现GDP和城乡居民人均收入比2010年翻一番。请看算一算：2010年我国GDP 401513亿元，城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入分别为19109和5919元，请同学们算一算翻一番是多少呢？（学生计算）对，同学们的计算结果是正确的。

过渡：指标上去了，经济发展了，全面小康才有物质基础。接下来请资源环境组同学来说一下。

资源环境组同学发言：内容见课件。

归纳过渡：可见，全面建成小康社会要处理好经济发展与人口、资源、环境等方面的关系，建设资源节约型、环境友好型社会。下面有请社会民生组同学。

社会民生组同学发言：内容见课件。

归纳过渡：民生问题关系咱们老百姓的切身利益，基本公共服务、社会保障、住房保障都做到位了，没有了后顾之忧，才能真正安居乐业，这也是建成全面小康的目的所在。

我发现咱们同学中蕴藏着无穷的力量和智慧，提出了这么多好的建议，其实这也和我们党的十八大提出的全面建成小康的新要求是完全吻合的。我们一起看课本86-87页，梳理出知识体系。（引导学生看书，勾出知识点）

多媒体显示知识梳理：

党的十八大从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求。其中包括：

一、经济持续健康发展。具体分为三层，我们一起来读一读。注意第三点工业化、信息化、城镇化、农业现代化被称为“新四化”。

二、人民生活水平全面提高。具体分为四层，再一起读一读。了解一下什么3

是基本公共服务均等化（多媒体显示具体内容）。

三、资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

总结升华：我们还要知道小康社会的建设是一种不平衡的发展过程，有条件的地方要继续走在前列，率先实现现代化，相对落后的地区要奋起直追，加快发展。

党的十九大提出从现在起到2020年是全面建成小康社会的决胜期，不管是如期建成全面小康社会，还是实现中华民族的伟大复兴，都离不开我们每一个中国人的努力和付出。我相信，我们的青春一定会焕发出绚丽的光彩！

作业：倡议书

行动起来，从我做起，分成小组利用节假日到社区进行一次环保宣传。

今天的课就上到这里，同学们再见。

八、板书设计

九、课后反思：

1、本节课课前准备充分，教学环节设计环环相扣，积极调动了学生的积极性，讨论充分达到了预期的目的，课堂取得了良好的效果。

2、学生对小康社会的认识更多的是感性认识，要想让学生对全面小康社会的新要求有一个全面、整体的认识，需要加强对学生课堂生成资源的归纳总结和升华。

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