小小图书馆课堂实录【2】(共3页)｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计执教者:北票市龙潭镇中心小学祝晓丽教学目标1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点三位数减法的计算方法教学难点列竖式计算三位数减法教

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-24 14:55:00

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学校：北票市龙潭镇中心小学

小小图书馆课堂实录【2】(共3页)

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关键词：小小图书馆课堂实录【2】(共3页)

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《小小图书馆》教学设计

执教者:北票市龙潭镇中心小学祝晓丽

教学目标

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点

三位数减法的计算方法

教学难点

列竖式计算三位数减法

教学准备

课件、计数器。

一、教学过程

师:孩子们,老师知道我们班有很多计算小能手,接下来我们来一次口算抢答比赛。(幻灯出示)

二、自主探究,合作交流

1.出示“小小图书馆”主题图

师:这是我们学校的图书馆,虽然不大,但是书却不少。下面我们来看看图书馆的藏书情况。(出示课件)

师:从中你发现了哪些数学信息?根据这些信息,你能提出哪些数学问题?

生汇报。

师:孩子们,真不错,提出了这么多问题,让我们慢慢来解决这些问题吧。(出示课件)

2.学生解决两道加法题。

3、齐读:故事书比科技书多多少本?

问:意义与上面的两道一样吗?怎样列式?独立思考

师:你说得真棒!

4.板书课题

想:236-118= 又该怎样计算呢?

先独立思考,把你的算法能写的在草稿本写出来,然后在小组内说说,看看哪个小组的方法又多又好。

5、反馈交流算法。

生1:画图法

生2:用计算器:

生3:拆分法:236-100=136 136-10=126 126-8=118

生4:竖式计算:

师生共同演示竖式计算的过程。

继续做题

6小结算法。

师:谁能提醒大家在写竖式时都要注意做到哪几点?

出示课件

1 相同数位对齐。

2 从个位减起

3 个位不够减,向十位借“1”。这里的1就是一个十。

7、讲解验算

试一试并验算

说一说减法验算的方法,加法的验算的方法。(出示课件)

三、分层练习,游戏巩固

我们班的小朋友解决问题的能力是越来越棒了,大家出色的表现让老师非常满意。和老师去数学乐园逛逛好吗?好,准备出发吧。

1、计算并验算生板书

2、森林医生。

啄木鸟医生每天都要给树木治病,可辛苦了,我们来帮帮他好吗?那就请大家来当一回森林医生吧。请仔细检查每棵树上的竖式,如果计算正确,说明小树是健康的,如果不正确,就说明他生病了,只要你把错误的竖式改过来,小树的病就会好了。我们比比看,谁会是最棒的森林医生。

3、夺红旗

同学们喜不喜欢做游戏呀?好,我们一起来做一个好玩的游戏。比一比哪个小组又快又准。

四、小结(课件出示儿歌)

板书设计

三位数退位减法

236-118=118 (本)

2 3 6

- 1 1 8

1 1 8

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆课堂实录【2】(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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