亡羊补牢教案设计是什么类型的资料？

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亡羊补牢教案设计｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢教案设计

正文

27寓言两则一、教学目标:

1、2、3、认识“寓、焦、截、此”等10个生字,学会字理识字的方法。理解寓言的含义,知道什么是寓言。

理解“焦急、巴望、筋疲力尽”3个词语的意思。

二、教学重点:认识10个生字,掌握新的识字方法。

三、教学难点:理解“筋疲力尽”一词的意思。

四、教学准备:课件,预习本。

五、教学过程:

(一)新课导入

1、师:孩子们,今天我们一起来学习第27课。(出示课题,师板书课题,生齐读)

2、师:孩子们,想知道这节课我们到底会收获些什么呢?(出示学习目标,生齐读)

(二)新课教授:

1、出示《坐井观天》的故事图片

师:还记得这个故事是?故事讲的是青蛙坐在井里?小鸟从天上飞来却说?故事告诉了我们一个什么道理?(抽生答)

2、师总结出寓言的含义是什么(出示课件“小故事大道理这就叫寓言”)

3、再次引出今天的课题:揠苗助长,守株待兔。简单理解题目中的“揠”“株”字

4、出示要求会认的10个生字(带拼音),师设定时间安排生自由拼读。

师:请看,老师把所有的生字宝宝都请出来了,请翻开书125页我会认的生字条,来和他们打打招呼。

5、个别检查读,开火车读,全班齐读生字,抽生提醒大家哪些字的读音要引起注意。

6、生交流平时的识字方法,汇报你用哪一种识字方法认识了哪些生字。(出示生字的家)

师:孩子们,你们平时认识生字都用了哪些好办法?每一种识字方法都是生字宝宝的家,你能帮生字宝宝找到家吗?

7、师肯定学生的识字方法,引出新的识字方法。

师:孩子们,老师为你们的识字方法点赞!今天老师为你们带了一种新的识字方法(板书:字理识字,生齐读)

师:孩子们,我们中华汉字文化源远流长,在古人的眼中汉字是这样形成的。

8、出示“窜”字的课件,生分析该字。

师:请看这个字,上面是一个?表示什么?下面是什么东西?请大胆地猜一猜!

师:看来你们是一群十足的吃货,现在老师来揭开谜底,看看洞里到底是什么?表示老鼠在洞里窜来窜去。

9、继续观察图片(有关“焦”字)抽生说:你看到了什么?

师:如果一直烤会怎么样?故事里这把火烧在了谁的心里?(生

看书寻找答案)

10、出示“焦急”地句子,抽生读句子,理解“焦急”。

11、师:孩子们,故事里还有好多词语等着我们去积累呢,赶快去找一找圈出它们。

12、抽生汇报所积累的词语,出示老师找到的词语,齐读词语。

师:孩子们,每个词语都是有生命的,它们在不同的句子里都有不同的意义。

13、出示有关“巴望”的句子,女生齐读句子,理解“巴望”。

师:农夫为什么天天都田边去?它每天十分地,迫切地希望,眼巴巴地到田边望着,这就叫“巴望”。

师:孩子们,农夫为了让禾苗长高,可算是想尽了办法,绞尽了脑汁,你知道他最后想出了一个什么办法吗?

14、出示“筋疲力尽”的句子,全班齐读句子。

师:农夫是怎样拔的?他拔了多久?最后他是什么感觉?句子里的哪个词可以说出他的感觉?(抽生说)师解释“筋疲力尽”。

15、全班一齐拔苗,体会“筋疲力尽”的感觉。

师:一棵、两棵、三棵、四棵,5、6、7、8,2、2、3、4,5、6、7、8、、、、、、、4、2、3、4、5、6、7、8,停!

师采访学生的感受。

16、师总结学生整节课的表现,引出生字儿歌。

师:孩子们,你们这节课的表现真棒!老师要奖励你们一个礼物,看看是什么?(出示生字儿歌)

17、全体起立,拍手读生字儿歌,巩固所学生字,结束课堂。

资料摘要

亡羊补牢教案设计

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Q：亡羊补牢教案设计是什么类型的资料？

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