分草莓优质课教案(共4页)｜教案在线预览

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北师大版二年级数学下册广东省茂名市茂南区新坡镇车田小学黄荣珍第一单元除法第4课时分草莓(试商方法)教学内容:P8 ~ 9 “分草莓”教学目标:1. 引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。2. 引导学生运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,让学

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所属课文：分草莓

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2021-01-30 07:07:48

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学校：茂名市车田小学

分草莓优质课教案(共4页)

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关键词：分草莓优质课教案(共4页)

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北师大版二年级数学下册广东省茂名市茂南区新坡镇车田小学黄荣珍

第一单元除法

第4课时分草莓(试商方法)

教学内容:P8 ~ 9 “分草莓”

教学目标:

1. 引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。

2. 引导学生运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,让学生在探索、发现中体验成功的喜悦。

3. 对学生进行安全教育。

教学重点:探索有余数除法的试商方法。

教学难点:运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。

教学准备:课件ppt

教学过程:

一、复习引入

1. 提问:在有余数除法里,余数和除数有什么关系?

2. 练一练:10÷5 16÷5 18÷5

20÷5 33÷5 19÷3

全班齐练，指名板演。订正后让学生对6小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。

二、探索新知

1.探究试商方法。

（1）课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。

55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？

（2）列算式：55÷8

（3）让学生估算每盘大约放几个。

（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。

8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所以商6。

思考：：如果商是5可以吗？

如果商是5，就会出现余数比除数大的情况，所以商不能是5，更不能是比5小的数。

（5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？

指名回答：可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。

答：平均每盘放6个，还剩7个。

（6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。

2. 每7个草莓放1盘,可以放几盘?还剩几个?

(1)让学生独立思考,并尝试解答。

(2)指名板演,集体订正。

答:可以放7盘,还剩6个。

3、如果每盘放6个草莓,可以放几盘?还剩几个?

(1)让学生独立思考,并尝试解答。

(2)教师巡视,个别辅导。

(3)指名板演,集体订正。

答:可以放9盘,还剩1个。

4、下面算得对吗?想一想,说一说。

三、巩固练习:P9“练一练”的第1 ~ 5题。

四、总结。

师:同学们,你们觉得试商有什么小窍门吗?

关于本教案的常见问题

Q：分草莓优质课教案(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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