15 我真希望优秀教学设计内容

15.《我真希望》教学设计

河源市第三小学蓝洪伶

教学要求:

1.认识会认字12个、学会8个字生字、积累词语:轻盈洁白、清澈晶莹、芬芳。

2.朗读感悟课文,背诵课文。

3.理解课文内容,引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。教学重难点:

重点:学习本课的生字词,朗读课文、背诵课文。

难点:在朗读中理解“我”的希望,唤醒大家的环保意识。

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、复习生字

同学们,昨天我们学习了第15课的生字。(板书15)现在老师来检查一下,看看你们有没有跟这些字宝宝交成好朋友?(出示生字课件)谁来读一读?(叫三个学生读,再全班读。)谁来读一读?(叫三个学生读,再全班读。)

二、导入

1、接下来我们一起来玩一个小游戏好吗?老师画你们猜?老师画的是什么?(师画树冠再画树干——斧头——树桩矮底——烟囱高耸)

(指着烟囱)这是什么?你见过吗?你们在哪里见过这样高大的烟囱?

2、看图:你看到了什么?(指名说)

3、请你快速打开课本把课文默读一遍,用“——”画出从烟囱出来的到底是什么?

4、指名回答,师出示词语。

浓浓的黑烟灰灰的粉尘难闻的气味

指导朗读:是这些(词)吗?大家读一读。这些对人们有害还是有利?你喜欢吗?(不喜欢)这些让人感到不舒服,所以该怎么读(这些词)?(沉重)再齐读一遍。

5、小结:是啊,随着人类生活、生产地迅速发展,一棵棵大树不见了,一座座工厂建起来,一根根烟囱竖起来了,浓浓的黑烟,灰灰的粉尘,难闻的气味给人类、动物、植物造成很大的伤害。你们希望这样吗?哪你们希望从烟囱里出来的是什么呢?来,再打开书本读一读,用“~~”画出你希望烟囱出来的到底是什么?

三、创设情境,自悟自读三个词语

1、你希望烟囱出来的是什么?板书:我希望(指名说)

2、汇报、老师相机绘画,理解重点词组:轻盈洁白的云彩、清澈晶莹的泉水、淡淡的芬芳。

A:谁来说一说,你希望从烟囱里出来的是什么?把那词读一读,孩子们,闭上你的眼睛,现在你就在蔚蓝蔚蓝的天空中,朵朵棉花般的白云萦绕在你身边,云彩飘过来了,伸出手,摸一摸,你感觉到了什么?(软、轻),多么可爱的云彩啊,云彩是什么颜色的(白色),就像是水洗过一样干净,同学们,在这湛蓝湛蓝的天空中,朵朵白云飘呀飘呀,多悠闲多自在啊,谁能吧云彩悠闲自由的样子读出来?我们男女同学比赛好不好?

B.你还想从烟囱里出来的是什么?(清澈晶莹的泉水),来,老师来画上,孩子们,在清澈的水中,你看到了什么?(我看到了小鱼在快乐的游来游去)哦,瞧!它来了?还看到了什么?......孩子们,太阳一照,在这清澈见底的泉水里,波光粼粼,闪着金光,就像是无数的星星在眨着眼睛,这就是清澈晶莹的泉水吗?谁有这本事吧泉水的清澈晶莹读出来?哦,泉水很清,能让它欢快的从地底下喷出来吗?给点力量好吗?......是的,给了力量,它才能从地底下喷出来。

C.你还希望从烟囱里出来的是什么?(谈谈的芬芳),来,同学们,我们来放松一下,跟老师一起深深的吸一口气,想象一下,你闻到了什么样的花香......,看来,同学们都陶醉在这些淡淡的花香里,那我们也陶醉的吧这一句话读一遍好吗?(分小组),来看谁能把大家读陶醉,缓缓的......

3、这些词用什么样的语气读?

A 你自己先读一读。B 指名读。理解“洁白”、“晶莹”。(洁白的云朵、晶莹的露珠) 4、齐读。

四、感情朗读

1、连词成句。

诗歌学到这,让我深深的感受到小朋友都不希望,从烟囱里出来的是、、、,而希望从烟囱里出来的是、、。课文中用什么词把我不希望和我希望的连起来的?快速地读课文找找答案。(板书:不是……而是……)

现在谁能用上“不是……而是”把我的希望说一说。

2、指导朗读课题。

你们是不是希望这样?很希望吗?我们加上一个什么字,就能表示出你们很希望?(板书:真)还可以怎么说?齐读课题

3、感情朗读1-3小节

现在就把我们无限的希望、美好的憧憬读出来吧!来,让我们读一读1-3小节。(出示一二三小节)

4、指导背诵1-3小节

5、总结

孩子们,云朵多么想驱散浓浓的黑烟,露出自己轻盈洁白的笑脸,泉水多么想滤去灰灰的尘土,一展自己清澈晶莹的身资,匆匆而去的人们多么期盼闻到芬芳的空气。(画删除符号)但我希望的仅仅是这些吗?让我们一起来看看课文的最后一节吧。

五、讲读第四节

1、出示第四节,学生自由读两遍。

2、A.你发现这一节跟前面三节有什么不同吗?(作者的希望更大,希望我们的生活环境能更好。)

B.你发现老师荧幕上的第四节诗歌和课文上有什么不同?(多了省略号。)省略号代表什么意思?

看来我的希望不仅仅是这些,还有很多很多。

六、拓展延伸

过渡:作者为什么会有这些希望呢?老师给些图片大家看。(出示污染的图片)谁来说说你看完后的感受?

1、你们希望周围的环境有哪些变化?小组里用上这样的句式先互相练习说一说吧。(课件出示:我希望,不是,而是。)

七、总结

同学们真了不起,把你们的希望连起来也是一首诗,老师相信,只要你们从我做起,从现在做起,带动身边的人共同保护我们的地球,那么我们居住的地球上树会更绿,花会更红,小鸟的歌声会更动听更悠扬。

为了我们美好的希望,小朋友们行动起来都来争做地球小卫士吧!

八、作业

1.背诵儿歌

2.画出心中喜欢的大自然景色