25 羿射九日优秀公开课教案

2018部编本二年级下册语文25.羿射九日教案

内蒙古呼和浩特赛罕区李月萍

【教材分析】

这篇课文是一个神话故事,讲了调皮的十个太阳不轮流值日,一起跑出来,炙烤大地。神箭手羿为了帮助人们脱离苦海,射下九个太阳,只留下一个太阳,让大地重新现出了勃勃生机。故事情节引人入胜,表现了上古时代人类征服自然的愿望。

【学情分析】

这个故事可能部分学生听说过,但是学生可能会有很多疑问,如:“太阳真能射下来吗?”“人跑得过太阳吗?”……这就需要教师在教学中进行适时的点拨、引导。

【教学建议】

教学中要注重学生默读课文习惯的养成,做到默读时不指读、不出声。注重学生交流能力的提高,让学生有交流的欲望,勇于交流,发表自己的意见。

教学目标

【知识与技能】

1.会认12个生字,会写9个生字。理解词语的意思。

2.默读课文,做到不指读。

3.能够根据提示讲讲《羿射九日》这个故事。

【过程与方法】

分组讨论,学生自主感悟。正确、流利、有感情地朗读课文, 能够讲述羿射九日的神话故事。

【情感、态度与价值观】

体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

【教学重点】

1.识字、写字,理解词语的意思。

2.理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

1.教学重点是了解课文内容。

2.能够讲述羿射九日的故事。

【教学准备】

教师:多媒体课件,生字卡。

学生:搜集关于羿的资料。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认12个生字,会写9个生字。

2.默读课文,了解课文的主要内容。

【教学重点】

会认12个生字,会写9个生字。

【教学难点】

默读课文,了解课文的主要内容。教学目标

【教学过程】

(一)引入课题,激发兴趣。

1.动画片《女娲补天》片段,这是我们二年级时学过的一篇神话故事,神话故事给你什么样的感觉?你喜欢神话故事吗?

2.今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题:羿射九日]

3.指名反馈,教师归纳并出示问题。

(1)羿为什么射日?

(2)羿怎样射日?

(3)结果怎样?

4.鼓励学生读课文解决问题。

(二)初读课文,感知内容

1.咱们先来听听这个故事,好吗?播放视频。

2. 你想不想也来读读这个故事?那咱们得先来认一认本节课生字?

在刚才的读书过程中, 老师发现大家的读书姿势很好, 大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来了,这是很好的学习习惯。

课件出示: shèróng jiàn liècuàn zhuāng jiàzīmào téng

会认字: 射熔箭裂窜庄稼滋茂腾

juézhílèi jiān gōng yán hài cǐxīn

会写字: 觉值类艰弓炎害此新

借助拼音自由去拼音读, 指名读,齐读。

教师相机提示“稼”读轻声, “此、窜、滋”是平舌音, “值、射、熔、庄”是翘舌音, “艰、箭、新”是前鼻音, “弓、腾”是后鼻音。

告诉我你读懂了那个词语?你既可以解释也可以通过做动作、换词告诉我。

3. 练习朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1) 同桌合作轮读课文, 读得正确流利地就给同桌竖起大拇指, 不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文。

教师提出读书要求:其他同学认真听,评议朗读情况。

(3)教师重点指导以下4个句子:

①禾苗被晒枯了, 土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。

②他翻过来九十九座高山, 蹚过了九十九条大河, 来到了东海边。③他登上一座大山, 搭上神箭, 拉开神弓, 对准天上的一个太阳, 嗖地就是一箭。

④土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱, 大地上重新现出了勃勃生机。

(4)再读课文,争取读准每个字的音,比一比谁的舌头最灵活!

(5)课文读正确了,能不能流利地读一读?做到“不顿读、不添字、不漏字、不换字”?学生自由读课文,读不流利的多读几遍。

4. 小组合作,交流课文主要内容,填空。

(1)出示:

天上同时出现( )太阳, ( )都快被烤焦了, ( )就准备救人们于水火之中。他一口气射掉了( ) 太阳, 留下( ) 太阳让它造福世界。从此,太阳每天从( )升起,从( )落下。( )渐渐滋润起来, ( )渐渐繁茂起来, ( )奔腾欢唱,大地( )现出了勃勃生机。

(2)小组内交流。你知道课文主要讲了什么事吗?

(天空中出现了十个太阳,羿射掉了九个,只留下一个为人类造福。)

(3)指名汇报,填空。

(三)书写生字,重点指导

1.小朋友们课文读得真好,那字肯定能写得更好。说说怎样才能把字写好呢?

相机指导:写字之前要仔细观察,观察字的结构;字在田字格中的位置;观察每个笔画的起笔和收笔,注意关键笔画的占格。待到心中有字,才能下笔。好,这节课我们来学习这几个字。2.课件出示生字:

觉值类艰弓炎害此新

(1)这几个字,你已经记住了哪一个?你是怎么记住的?(师生交流)

我是这样记住这个字的(从结构、部首、形似字比较记忆,再领着同学书空。

(2) 运用课件形象地指导书写。一要写正确。二要写美观。

“觉”注意上面是个“学”字头,下面是个“见”,千万不要写成“贝”。

②师范写,并讲解书写要点:外面的框要写的挺,左边竖比右边横折勾的竖勾要短,里面的2个“人”要写的小,且要对齐。

“值”①:注意人(亻)站得直,右边的“直”下面不是“且”,多一横。②扩词练习:值日值钱值得

③教师范写。

“此”第四笔是提,第六笔是竖弯钩。“类”上小下大,“大”要托住“米”。

3.学生在书中田字格里描红、临写,写完后小组评比,将写得正确美观的字在全班展示。注意提醒坐姿。

4. 展示、评价。

(四)巩固练习

打开“新课堂”完成读拼音写词语。(自己完成后,同位互改,同位认为写得满意加一颗星。教师展评,鼓励学生写正确,写整洁。)

(五)布置作业

把这个故事读给家人听。

第二课时

【课时目标】

1.根据提示讲讲这个故事。

2.理解课文内容,体会上古时代人类征服自然的愿望。

【教学重点】

根据提示讲讲这个故事。

【教学难点】

体会上古时代人类征服自然的愿望。

【教学过程】

(一)复习引入

1. 开火车,抢树叶。(分组开火车读另一组树上的字,把它抢到自己这一组的大树上来。)

2. 自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听。

(二)再读课文,整体感知

1.自己轻声读课文,注意把字音读准。边读边标出自然段。

2.刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准,我们在一起来看看。

[出示:扶桑---那里有一颗无比高的大树,叫做扶桑。

神弓神箭-------他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。

(三)精读课文,理解感悟

学习第1~3自然段。

1.指名读第1~3自然段。

2.你能用自己的话说说这3个自然段分别写了什么内容吗?

3.读完这3个自然段后,你知道羿要射日的原因了吗?

(教师相机板书)起因:十个太阳炙烤着大地,人类的日子很艰难。

4.请你找出文中描写大地被炙烤的句子,读一读。(禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。)

这个句子是个排比句,连举了四个例子,连用了四个“被”字,突出了大地被太阳炙烤的景象,从侧面烘托了人们无法生存下去的原因。

●学习第4~6自然段。

1.默读第4~6自然段,思考:羿是怎样射下太阳的?

2.从两个“九十九”中体会羿射日的辛苦。

这里的“九十九”不是确切的数字,只是一种代指,强调了羿为射太阳走了很远的路。

3.看图说一说羿是怎样射日的。你感觉羿是个怎样的人?(英雄)

4.从羿射日的动作中你又领悟到了什么?(羿射日的动作:登上、搭上、拉开、对准;从这些词语中可以领悟到羿射箭本领高超,不愧为神箭手。)

5.为什么羿没有射下所有的太阳(因为天上没有了太阳,整个世界将一片黑暗。庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。)

6.读到这里,你感觉羿是个怎样的人?你感觉羿是个怎样的英雄? (聪明,关心百姓) (从这里可以看出羿是个有勇有谋、一心为人类着想的英雄。)

(教师相机板书)经过:羿射下九个太阳,留下了最后一个太阳。

●学习最后一个自然段。

1.指名读。是呀!多好的英雄呀! [生齐读第六段]

2.这段话告诉了我们什么?(大地上重新现出了勃勃生机。)

(教师相机板书)结果:大地上重新现出了勃勃生机。

●你觉得故事里哪些内容很神奇?小组内同学互相交流一下。

(四)讲述神话故事

1.多媒体整体回顾课文内容。

2.根据板书,小组内同学尝试讲故事,若一个同学讲不完整,其余同学进行补充。

3.指名讲故事。

(五)课外拓展

1.你还知道哪些神话故事?把自己读过的神话故事讲给大家听听吧!精读课文,重点突破预设:《夸父逐日》、《嫦娥奔月》等。师:你还知道哪些神话故事?给大家介绍一下。

生1:我还知道《女娲补天》。过去,天破了一个大窟窿,人们生活在水深火热之中,是女娲炼石补天,使人们过上了幸福的生活。

生2:我知道《精卫填海》。精卫是尧的小女儿,在东海游玩的时候,被淹死了,变成了精卫鸟,这精卫鸟发誓要填平东海,就每天衔树枝和石子填海。是不是很有趣?

生3:我知道《夸父逐日》这个故事。夸父追赶太阳,一刻不停,他渴了,一口气喝了两条大河的水。最后累死了。他的身体变成大山,头发变成了森林,他的血液变成了河流。

师:我国有许多有趣的神话故事。这些神话故事反映出古代劳动人民对美好生活的向往和追求。它们是我国特有的,是文化的瑰宝。

2.说说你想对羿说什么。

(1)如果你喜欢写,就拿出手中的笔,写一写。

(2)如果你喜欢画,就拿起笔,画一画。

【板书设计】

原因:十日当空,万物生灵涂炭

翻过蹚过来到

羿射九日经过:搭上拉开一口气无私奉献留下一个太阳大英雄

结果:万物现出勃勃生机