写字表公开课教学设计模版

广东教育出版社二年级硬笔书法练习指导第9课

在上的偏旁之草字头

《在上的偏旁之“艹”》写字课教学设计

广州市番禺区化龙镇中心小学庞纳斯

一、教学目标

1、用游戏形式复习巩固正确的握笔姿势、写字姿势、笔画书写要求。

2、从文字起源分析草字头的含义和书写特点

3、通过“观察—描红—临摹—比较—评价—改正”的方法步骤,指导学生用正确的姿势正确书写“花、草、菜”等11个生字。

二、教学重难点

指导学生用正确的姿势正确书写“花、草、菜”3个生字。

三、教学课时:一课时

四、教学过程

(一)书法欣赏,游戏激趣

实物展示书法笔墨,以墨熏情。

1、欣赏王羲之书法作品,感受书法魅力。

2、参考介绍学生作品,介绍写好字的方法。

同学们,汉字凝聚着中华民族的聪明才智,作为中国人的我们,有责任把汉字写好。要想写一手好字,方法是关键。

玩“笔博士考考你”的游戏:通过笔博士的考验就可以拿到“书写达人奖章”。

1、正确的写字姿势:头正、身直、臂开、足安。

2、正确的握笔姿势:笔尖留一寸,两指前后握,三指作后盾,笔杆靠骨节。

3、笔画运笔方法:横要平,竖要直,点要顿,钩要尖,撇捺有锋,折有角,

行笔轻快要牢记。

(设计意图:通过有趣的游戏帮助学生回顾写字的方法,包括握笔姿势、写字姿势和笔画书写要求,符合低年级孩子的年龄特点,有利于激发学生的学习兴趣,而且为下面的写字做好铺垫。)

(二)文字起源分析草花头的含义和书写特点

1、图文解说草字头的由来

2、观察草字头的书写特点,范写,练习。

(三)观察字形,指导写字

1、观察:

(1)出示3个生字,准确认读后认真观察生字的构字特点、部首偏旁意义。生字的构字特点,根据学生的观察总结。

上下结构——上窄下宽

共同的部首:草字头

都是与植物有关的事物

(2)重点分析“菜”在田字格中的占位、重难点笔画及老师的范写。

生字在田字格中的占位及范写:确定有书写难点的笔画,后仔细观察生字的起笔位置和关键笔画,教师根据学生的观察范写。

(3)同桌合作学习:通过观察、分析、总结“花、草”两字的构字特点以及在田字格的占位,汇报,视频讲解、分析、范写。

(设计意图:观察是写好字的基础,包括观察生字和老师范写。给予充分的时间引导学生观察生字的构字特点和在田字格中的占位,学生通过实践以及合作学习获得更深刻的体验,比起老师的包办代替、强输硬灌效果要好得多。)

2、描红、临摹:

(1)学生听准备音乐,握好笔、做好写字姿势。

(2)学生开始临摹“花、草、菜”三个字。

(设计意图:写字是一项锻炼发现能力、观察能力、意志力的学习,不善于观察发现、心神不宁的孩子一定写不好字。研究表明:音乐与书法具有相长的作用,当舒缓的音乐响起时学生那颗浮躁的心也就随之沉静下来,此时,学生能体会到写字是一种享受,而不是完成任务,然后握好笔、做好写字姿势,身心都为写字做好充分的准备。)

3、比较:学生写完后将自己的字与书本中的字进行比较,再改正。

(设计意图:比较是一个自我检查的过程,引导学生将自己的字与书本中的字进行比较,既检查自己的字写得是否正确,又检查自己的字写得跟书本的是否相似,因为目标乃成功的前提,力量的源泉,让学生把老师或书本的字作为目标,学生的进步会日益显著。)

4、评价:挑选两个学生的字进行展示,其他学生进行评价。(引导学生从“书写正确、间架结构、起笔位置和关键笔画”四方面评价)

(设计意图:通过评价,引导学生进一步明确生字的书写要领,培养学生的观察能力,并能从书写优秀的同学中受到正面的影响。)

5、改正:根据同学的评价或再次自我检查后改正。

(四)方法归纳

师生总结:“观察—描红—临摹—比较—评价—改正”

学生拓展提高练习书写“艺术、光荣、芬芳、荒凉”四个词语,写好后同桌互相检查。

(五)教师小结

“功夫不负有心人!”只要我们勤加练习,定能写出一手让人赏心悦目的好字!