第3节 皮肤与汗液分泌优秀公开课教案

《皮肤与汗液分泌》教学设计

柘城县惠济乡小吴初中

刘连坤

教材地位

北师大版七年级生物第四单元第十一章第三节皮肤与汗液分泌，它是学习人体排泄的重要途径之后，进一步了解皮肤的结构和功能以及皮肤是怎样进行排泄的。是维持人体正常的生理活动的重要条件之一。

教学目标

1．

知识目标：

（1）

说出皮肤的结构和功能，并能在日常生活中正确使用这些术语。

（2）

说出汗液的形成以及对人体的意义。

（3）

理解皮肤的排泄功能。

2．

能力目标：

（1）

通过观察皮肤结构图，培养学生的观察能力。

（2）

通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能。

（3）

通过课堂中开展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。

3．

情感目标：

通过对皮肤结构、汗液的形成及排出的重要的意义，让学生了解皮肤卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。

1

教学重点：（1）皮肤的结构。

（2）汗液的形成和分泌。

教学难点：汗液的分泌。

教学突破：

皮肤的结构学生不能直接用肉眼观察到，若光靠讲解，很枯燥，学生学习兴趣不高，难以真正掌握。教师利用课件模型，结合自己已有的生活常识，让学生充分理解汗液的形成好分泌过程，了解其作为排泄途径之一的重要意义。

教具：

多媒体课件、使学生能直观感受到人体皮肤的结构，激发学生的学习兴趣。

教学过程: 一、

复习：（展示课件）

人体代谢废物的排出有哪些途径？（这样的复习能直接导入新课）

二、

导入新课：

皮肤的结构是什么？有哪些功能？是怎样排泄的？

三、

讲授新课：

1、课件展示（皮肤的结构示意图）

2、通过学生观察并阅读教材67页上半部分内容，然后分组讨论下列问题。（展示课件）

（1）、皮肤的各部分结构有什么特点？不同的结构有什么特点？

2

（2）、汗腺存在于皮肤的什么部位？通过什么结构与体表连接？

教师强调结果

四、

皮肤的结构：表皮、真皮、皮下组织（展示课件）

表皮：（通过学生观察结构图以及阅读教材P68页内容）

1、

表皮分为角质层和生发层（作用）

角质层的细胞排列紧密，这样可以防止细菌入侵，又可以防止体内的水分过分散失。（皮肤的保护功能）

生发层细胞可以分裂产生新的细胞。这就是我们平时弄伤了皮肤过一段时间又长出来的缘故了。（再生功能）

【讨论】（1）为什么经常晒太阳的人们皮肤会比较黑？（展示课件）

点评：生发层中有黑色素细胞，可以吸收紫外线，防止紫外线损伤深层皮肤，对人体有保护的作用。

(2)为什么参加户外活动有利于青少年的生长发育？

点评：生发层中的胆固醇（作用）----阳光照射后可转化为维生素D，维生素D能促进人体对钙的吸收。

（3）、一位学生在削铅笔时不小心划破了手指，不久伤口愈合，是皮肤的那一结构的作用？

2、

表皮的功能：保护、再生

真皮：

1、真皮由结缔组织构成，较厚（和表皮相比）

3

含有大量的弹性纤维和胶原纤维（作用）

------游戏：轻轻捏一下胳膊上的皮肤和拿一张白纸捏一下扭一下（白纸变皱，皮肤没什么变化）说明了真皮内的弹性纤维和胶原纤维赋予皮肤一定的弹性和韧性。

2、

含有丰富的毛细血管和感觉神经末梢（作用）

功能：感受外界刺激，调节体温

【讨论】：一位同学在削铅笔时不慎被小刀划破了手指流出了血，并有疼痛感。那么小刀至少划到了皮肤的什么部位？

皮肤的附属物（结合皮肤结构图和自己的皮肤观察）

毛发、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲

（1）

皮脂腺

a)

作用：分泌皮脂可以滋润皮肤，防止水分的散失

b)

长痘痘的原因

c)

注意皮肤健康（联系生活）

（2）

总结：皮肤的结构、作用（展示课件）

汗液的形成和分泌（展示课件）

在汗腺中，弯曲成团的细管组成分泌部，分泌部周围有很多毛细血管。当环境温度较高的时候，汗腺周围的毛细血管扩张，血流量增多，分泌部细胞就从毛细血管吸收水分、无机盐、尿素等物质形成汗液，再经过这长长的导管到达体表排出体外。

【讨论】出汗的利弊

4

利：排泄作用、调节体温

------如何实现调节体温的过程：

1、

2、

毛细血管的收缩和舒张

汗液的蒸发带走一部分热量

弊：流失过多的水分和盐分、使身体变脏

------体育课后喝淡盐水、注意个人卫生，养成良好卫生习惯

请几位同学上来为其他同学讲解皮肤的结构及所知道的皮肤的相关知识

五、

总结：引导学生总结皮肤的功能：

六、

作业：

1、一位同学在削铅笔时不慎被小刀划破了手指，流出了血。小刀至少划到了皮肤的（

）

A、表皮角质层

B、表皮生发层

C、真皮

D、皮下组织

2、为什么人体出汗后感到凉爽？

3、为什么我们在夏天排出汗液比冬天多？

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