三角形的分类教案推荐

三角形的分类教学设计

教学目标:

1、会根据三角形角的特点给三角形分类,认识各种三角形。

2、在活动中渗透分类和集合的数学思想,培养学生的动手操作能力和归纳概括能力,进一步发展学生的空间观念。

3、养成良好的观察和分析的习惯,培养学生合作意识。

教学重点:

会根据三角形的角的特点给三角形分类,认识各种三角形的特点教学难点:

任何一个三角形都一2个锐角

教学准备:答题卡,

教学过程:

一、创设情景,复习旧知

1、复习旧知

课件出示三种角,让学生说出名称,并说说什么是锐角、直角、钝角。师:如果把角的两边连起来会是什么图形呢?那它有什么特征?

2、揭示课题

师:你瞧,今天三角形王国的许多朋友来了(课件出示不同形状的三角形),它们的形状一样吗?对,它们形态各异,各有各的特点。这节课咱们就根据它们的特点来分分类。(板书课题:三角形分类)二、实践操作,探究分类

师:课件出示教材第40页例1中的6个三角形,你能把这些三角形

分分类吗?根据什么来分?

1、按角分类

(1)观察每个三角形的3个角,小组互相交流,合作探究,完成教材中的表格。

要求:

1、小组各成员在组长的指挥下进行活动。

2、各成员充分发挥各自的聪明才智,想想怎样做既对又快就怎样做?

3、填好记录单,推举汇报人。

4、完成了就坐好。

按角分类(填出各个三角形中各角的个数0、1、2、3)

观测角的大小时我们采用的是(目测、量角器量、直角比)(选择打√)的方法。

我们把号三角形放在一起,因为它们,命名为:三角形,

我们把号三角形放在一起,因为它们,命名为:三角形,

我们把号三角形放在一起,因为它们,命名为:三

角形,

我们发现所有的三角形都有个锐角。

教师引导学生按角的不同,给三角形命名

三个角都是锐角的三角形是锐角三角形

有一个角是直角的三角形是直角三角形

有一个角是钝角的三角形是钝角三角形

教师:为什么这里说“有1个角是直角的三角形叫做直角三角形”,想一想,在一个三角形里面能不能有2个直角呢?在一个三角形里面能不能有2个钝角呢?如果有,会是什么样?我们一起来看看。(2)课件出示集合图:让学生看一看,在这个三角形的大家庭时,包含几个小家庭?每一个小家庭各有什么特点?

(3)猜角游戏

师:下面咱们做一个小游戏。纸袋子里有几个不同的三角形,只露出一个角,请你猜一猜,是什么三角形?(第一次露出一个直角,第二次露出一个钝角,第三次露出一个锐角)

师:为什么第一次、第二次我们都很顺利的猜对了,而第三次不是猜错了就是意见不统一呢?是什么原因呢?

四、全课总结,谈收获。

师:这节课,同学们有何收获?