第1节 人体产生的代谢废物优质公开课教案

课题

人体产生的代谢废物

知识与技[来源:Zxxk.Com]课型

新授

课时安排

1课时

1.说出人体产生的主要代谢废物和排出途径。

2.说出排泄的概念及对人体生命活动的意义。

1.通过对细胞生命活动的分析,提高分析问题的能力。

2.通过对排泄途径的归纳,培养总结归纳能力。

通过相关知识学习,认同人体是一个统一整体,形成健康生活习惯对整个人体具有积极影响的意识

。

排泄的途径;排泄对人体生命活动的重要意义。

排泄的途径。

自主学习、合作、探究

教学过程

一、创设情境,导入新课

教

学

目

标

能目标

过程与方

法目标

情感态度

与价值

观目标

教学重点[来源:学§科§网]

教学难点

教学方法

导入1:进入夏季后,由于天气炎热,出汗是经常的事,汗液干了后,衣服上怎么会有汗渍?这与汗液的哪些成分有关呢?这节课就让我们一起学习人体产生的代谢废物。[来源:Zxxk.Com]

导入2:我们每天都会排出尿液,尿液里有人体产生的代谢废物,那么人体产生的代谢废物通过哪些途径排出体外呢?这节课就让我们认识代谢废物排出体外的途径。

二、问题引导,探究新知

(一)细胞代谢产生多种废物

1.教师提出:我们知道人的呼吸作用产生了二氧化碳,它是人体在新陈代谢过程中,产生的一种代谢废物。人体在代谢过程中还产生了哪些代谢废物呢?鼓励学生大胆推测。接着教师提出:尿液是人体产生的一种废物,尿液有哪些成分呢? 2.演示尿液成分的测定

(1)首先请学生观察说出尿液的颜色,并通过闻一闻,说出尿液的气味;推测尿液中的成分。然后烘烤尿液,请学生观察并思考:看到什么,有气味产生吗?推测一下这种气味来自什么物质?教师引导总结出这种气味和化肥中尿素味道相同。最后观察玻片上残余物的颜色,推测其成分。

(2)师生交流总结出尿液中的成分有水、无机盐、尿素等。

(3)请同学们结合已有的知识,思考讨论:汗液的成分有什么? 提示:运动后,流出的汗水是咸的,说明汗液中有无机盐;被汗水浸湿的衣服会有股臭味,说明汗液中有尿素。

师生总结:水、无机盐、尿素也是汗液的组成成分。这些物质是人体细胞在代谢常活动,必须及时排出体外。

(二)代谢废物的排出

1.教师提出排泄的概念,并指导学生阅读课本,明确排泄的概念。

2.出示代谢废物排出的主要途径图片,请学生分析排出的途径。师生总结排泄的主要途径有备注

过程中通过呼吸作用分解有机物产生的。并进一步指出代谢废物在人体内积累过多,会影响细胞的正备注

三条并讨论总结出这三条途径分别排出的代谢废物和形式。

3.教师质疑:粪便的排出是不是排泄呢?通过讨论明确,粪便排出不属于排泄,属于排遗。

(三)排泄的意义

指导学生阅读课本60页,总结出排泄的意义:①排出代谢废物,②调节体内水盐平衡,③维持细胞生活环境的稳定。

三、总结收获,形成体系

通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。

皮肤

部分水、少量无机盐和尿素

呼吸系统

二氧化碳和少量的水

代谢废物的排出途径

泌尿系统

大部分水、无机盐、尿素等人体产生的代谢废物

排出代谢废物

排泄的意义调节体内水和无机盐的平衡

维持细胞生活环境稳定四、当堂演练,课时巩固

1.人体的以下生理过程不属于排泄的是( A ) A.排便

B.排尿

C.呼气 D.排汗

2.下列代谢废物中,只通过一条途A.水

B.无机盐

3.下列各项中,都是C.尿素、氮气、水

径排出的是( D ) C.尿素

D.二氧化碳

代谢废物的是( D ) B.水、二氧化碳、葡萄糖

二氧化碳、尿素、水[来源:学科网ZXXK]

A.无机盐、氧气、尿素

D.

么呢? 4.排尿与健康:正常生理情况下,如大量饮水、吃西瓜等,由于进水量增加,通过肾脏的调节作用,尿量增加,排尿次数也增多。而当天气变冷时,即使没有喝太多的水,人的排尿次数也会增多,这是为什请结合前面所学知识,试着给出合理的解释。

(1)天冷时,为维持体温,人体消耗能量增加,因此

呼吸

作用增强,营养物质

分解

加快,产生的代谢废物如

水、尿素

等也相应增多。泌尿系统要及时把这些代谢废物排出体外,所以排尿次数会增加。

(2)医生建议,为了身体的健康,同学们每天要喝

足量

的水,以便及时

排出代谢废物

,保持人体健康。

课堂反思:这节课充分体现了学生自主探究、重过程、重体验和重合作等探究性学习的基本特征。教师尊重学生的主体地位,让学生成为学习活动的主体,在学习活动中,他们的自主意识得到培养。整节课学生能积极主动地去探究。