第1节 人体产生的代谢废物教学设计第一课时

教学设计/教案

基本信息

学

科

教 师

课题名称

生物

谢菲菲

年 级

单 位

七年级

教学形式

多媒体教学

丰顺县东海中学

人体产生的代谢废物

教学内容分析

“人体产生的代谢废物”是北师大版《生物学》七年级下册第4单元第18章第1节的内容。人体产生的代谢废物种类多样，是我们人体每天都会进行的生理活动，对我们人体的意义非常重大。本课题从“尿液的测定”入手，引出细胞呼吸作用产生多种代谢废物，进而引入“排泄”的概念，分析排泄的三种途径，最后总结排泄对人体的重要意义。

学情分析

七年级第二学期以来，学生已经基本适应了初中的学习模式，并且有了一学年的生物学习基础，对生物学的学习具备了一定的方法和习惯，在学习的过程当中，能够根据所学知识，联系生活实际所见，并逐步尝试运用所学知识来去解释生活现象和生活规律。但是，另一方面，大部分同学对所学习的内容并没有去整理和梳理，知识的不系统性和不完整性成了七年级学生的通病，七年级的学生也还不具备提出问题、探索问题的能力。本节知识与人体呼吸、排汗、排尿有着密切关联，是生活中最常见、最普通的生活现象，可以最大程度地刺激学生发现问题、思考问题，能够进一步引导学生认识自己的身体，探索自己身体的兴趣。

教学目标

1、知识目标：

（1）举例说明人体的代谢废物及产生代谢废物的生理活动。

（2）分别说出三种代谢废物的排出途径和方式。

（3）说出排泄与排遗的区别，了解排泄的意义。

2、能力目标：

（1）通过人体尿液的测定，分析尿液中所含有的代谢废物，培养学生观察和思考的能力。

（2）通过人体呼吸、排汗和排尿的日常生活现象，了解人体排出代谢废物的三种途径，培养学生观察、分析及思维能力。

3、情感目标：

（1）通过了解排泄对人体的意义，养成正确的生活习惯，及时排尿，多用鼻呼吸等。

教学重点、难点

教学重点：

（1）排泄的概念、途径和意义

（2）排泄与排遗的区别

教学难点：

（1）排泄的途径

教学准备

1、

多媒体课件

2、

搜集有关尿液的成分

课时安排

1课时

教学过程

一、课题引入

教师活动

1、

引入提问：

人体细胞有产生代谢废物吗？

这些代谢废物有哪些成分？

（展示课件）

二、细胞代谢产生多种废物

教师活动

1、尿液成分的测定：

A、颜色和形态：淡黄色液体，水分、尿素

B、烘干时的气味：异常气味，氨气（尿素分解后形成）

C、烘干后的物质：白色粉末，无机盐

2、代谢废物的产生：细胞呼吸作用！

3、代谢废物的种类：水分、尿素、无机盐、二氧化碳

（板书、展示课件）

三、代谢废物通过多种途径排出体外

教师活动

1、排泄：人体将代谢废物排出体外的过程

（展示课件）

思考：人体排泄的形式

有哪些？

排便是排泄吗？为什么？

2、比较:排泄与排遗概念

学生活动

1、阅读，记忆

2、思考、讨论

理解、记忆、笔记

解释：

排便不是排泄，是排遗，因为粪便是由于食

物消化后剩余的食物残渣形成，不是细胞呼

吸作用产生的代谢废物，所以排便不是排泄！

思考：代谢废物以什么途径什么形式排出体

学生活动

1、阅读、思考

2、理解、笔记

学生活动

1、回答问题：

人体细胞有产生代谢废物，

代谢废物有水、二氧化碳、无机盐

外？

3、排泄的途径和形式：

A、呼吸作用：二氧化碳和少量水（气体）

B、皮肤（汗腺）：少量水、无机盐和尿素（汗液）

C、泌尿系统：大部分水、无机盐和尿素（尿液）

（展示课件）

四、排泄维持细胞生活环境的稳定

教师活动

1、阅读课本第60页排泄维持细胞生活环境的稳定内容。

思考课本所介绍的排泄的意义有哪些？

解释：

排泄的意义：

排出废物

调节水盐平衡

保证细胞正常生命活动

学生活动

1、阅读、思考。

2、理解、笔记

本课小结

通过这节课的学习，我们认识到除了人体细胞呼吸作用产生多种代谢废物，并通过三种途径，将各种代谢废物及时排出体外，其中二氧化碳只能通过呼吸系统排出体外，而水和无机盐可以通过皮肤形成的汗液和泌尿系统形成的尿液排出体外，水是排泄途径最多的代谢废物。排泄对人体意义重大，不仅能够及时将代谢废物排出体外，并且能够维持人体内的水盐平衡，稳定细胞内环境，保证细胞正常生命活动。

板书设计

§4.11.1 人体产生的代谢废物

一、细胞代谢产生多种废物

1、尿液成分的测定：

A、颜色和形态：淡黄色液体，水分、尿素

B、烘干时的气味：异常气味，氨气（尿素分解后形成）

C、烘干后的物质：白色粉末，无机盐

2、代谢废物的产生：细胞呼吸作用！

3、代谢废物的种类：水分、尿素、无机盐、二氧化碳

二、代谢废物通过多种途径排出体外

1、排泄：人体将代谢废物排出体外的过程

2、比较:排泄与排遗概念

三、排泄维持细胞生活环境的稳定

1、排泄的意义：排出废物、调节水盐平衡、保证细胞正常生命活动

作业布置

1、思考练习

2、导学练习