Lesson 6教学设计第二课时

梁佩琴

一、学生分析

学生从一年级开始学习英语,除了在课堂上学***时可以通过多种形式和途径接触英语、使用英语。六年级的学生已经掌握了丰富的词汇,积累了

一定的语言基础,具有一定的自主学习能力和英语综合运用能力。

二、教材分析

教材版本:广东人民出版社《开心学英语》第7册

学生在第一单元已经学习了关于身体健康的基本用法和句型,本节课是学习如何提供保持健康的建议。根据教材的难易度分析,我利用“Sugar”歌曲引入话题,带出本文的含有sugar的食物,复习旧知,导入新知,通过多媒体辅助教学,使学生掌握重点句型,创造性地拓展话题。通过小组活动,让学生在学习过程中掌握阅读的技巧,懂得如何提取关键信息,提高语言交际能力。最后通过拓展阅读引出写作主题,提高学生的英语综合运用能力。

三、教学目标

1.语言知识目标

(1)词汇:many kinds, bread, cake, fish, fruit, sugar

(2)句型:“You should ...”, “You shouldn’t ...”

2.语言技能目标

(1)能用正确理解文章的意思。

(2)能正确使用重点句型。

(3)能正确使用一般过去时描述自己喜欢的节日,提高语言交际能力。

3.学习策略目标

(1)语法学习策略:通过预设语境,帮助学生熟悉一般过去时的用法,尤其是“should.../ shouldn’t...”句型。

(2)阅读学习策略:通过教师指导和自主分析相结合的方式,帮助学生理解本文,提高学生的阅读能力,帮助他们掌握阅读技巧。

(3)写作策略:通过拓展阅读以及给予写作范例,帮助学生理清写作思路,培养学生的语言综合运用能力。

4.情感态度与价值观目标

培养学生学习英语的兴趣,让学生摒弃垃圾食品,学会健康饮食,养成良

好的生活习惯。

5.文化意识目标

关随着海外代购的盛行,国外物品深受国人青睐,导致崇洋媚外的歪风蔓延,因此,我在最后向学生宣扬本土的特色健康食品。

四、教学策略分析

1.直观教学:利用多媒体,并通过阅读教学,帮助学生掌握本文主旨,降低学生阅读理解的难度。

2.自主探究学习:指导学生在阅读过程中分析和提取关键信息的方法,鼓励学生自主探究学习。

3.小组合作学习:通过小组交流,培养学生合作学习的习惯。

五、教学重难点

重点:1.与描述节日相关的词汇及句型。

2.正确提供建议“You should/ You shouldn’t...等重要句型。

难点:1.使用Be good for句型时,名词单复数的区分。

2.灵活运用所学的知识进行交流。

六、教学媒体

Focusky,picture cards, word cards

七、教学过程