空气有重量吗优秀教案说课稿｜教案在线预览

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(教科版)三年级科学上册教案水和空气空气有重量吗一、教学目标:科学概念:空气有一定的重量,但是重量很轻。过程与方法:在称量的过程中,了解一些因素会影响称量结果,产生误差,学习准确称量。情感、态度、价值观:培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。二、教学重点:知道并能设计实验证明空气有

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所属课文：空气有重量吗

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2018-05-23 13:43:00

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学校：灵武市白土岗小学

空气有重量吗优秀教案说课稿

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(教科版)三年级科学上册教案

水和空气空气有重量吗

一、教学目标:

科学概念:空气有一定的重量,但是重量很轻。

过程与方法:在称量的过程中,了解一些因素会影响称量结果,产生误差,学习准确称量。

情感、态度、价值观:培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。

二、教学重点:

知道并能设计实验证明空气有重量,但很轻。

三、教学难点:设计多种方法,重复验证空气有重量,但很轻。

四、教学准备:

气球、天平。

五、教学过程:

(一)空气有重量吗?

师:同学们,今天,老师给大家带来一个谜语,请同学们猜一猜。打一自然现象(空气)。

师:空气是一种无色无味的气体,那么,空气有质量吗?

师:有的同学说有,有的同学说没有。接下来,我们必须通过什么来验证?师:那我们就来设计一个实验,探究空气有没有重量?

师:空气是看不见,摸不着的。那怎样可以捕捉到空气?

生:气球。

师:那如何设计实验呢?

师:这是一个简易天平的制作过程,请同学们来看。

师:同学们观察到什么现象?

生:天平倾斜。

师:说明什么

生:空气是由质量的。

(过度)除了这种简易天平,还有什么办法改进实验,使效果更明显,结果更精确?

(二)改进小天平的测量效果

1、认识托盘天平。

师:师:指针所对的是分度盘,标尺上有游码,两边是托盘,托盘下面是平衡螺母、砝码用镊子来取。

师:怎样调节天平呢?

步骤:

将托盘天平放在水平桌面上。

游码归零(把右码放在标尺左端的“0”刻度线。。

调节平衡螺母。(左沉右移,右移左沉)。

师:温馨提示,请同桌合作完成,保持教室安静。

师:做这个实验要注意些什么?

预设:

师:现在请同学们用手中的气球、天平,设计实验证明空气是有质量的。

1.讨论交流改进小天平测量的方法。

a:同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端,并调整天平,使小天平保持平衡,再将其中一个气球的气放掉,观察小天平的变化方法。

b:同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端,并调整天平,使小天平保持平衡,在天平的一端再挂上一个或几个充足气的气球,观察小天平的变化。

c:同样的气球,在没气的情况下保持平横,等天平平衡的时候,将其中一个气球吹起来,如果天平发生倾斜,说明空气是有质量的。

2.生选择方法进行实践,并讨论解释所观察到的现象。

(三)小结

1、请同学来汇报你们的实验方法,实验现象,实验结论。

2、我们的结论是:空气有质量,并且很轻。

3、同学们,通过这节课的学习你知道了什么?

空气是有质量的。

(四)板书

空气有质量吗

空气有质量,并且很轻。

关于本教案的常见问题

Q：空气有重量吗优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《空气有重量吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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