小池名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《小池》教学设计安顺经济技术开发区实验小学刘香一、教学目标(一)知识与技能:认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”等7个生字。会写“树、爱、尖、角”等4个字。朗读并背诵古诗。(二)过程与方法:引导学生在反复朗读中初步感知初夏小池的美丽。(三)情感态度与价值观:培养学生朗读古诗、积累古诗的兴趣。二、教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-29 15:43:00

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学校：开发区实验小学

小池名师教学视频（文字实录）

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2018-05-29 15:43:00

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关键词：小池名师教学视频（文字实录）

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《小池》教学设计

安顺经济技术开发区实验小学刘香

一、教学目标

(一)知识与技能:认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”等7个生字。会写“树、爱、尖、角”等4个字。朗读并背诵古诗。

(二)过程与方法:引导学生在反复朗读中初步感知初夏小池的美丽。

(三)情感态度与价值观:培养学生朗读古诗、积累古诗的兴趣。

二、教学重难点

(一)认识7个生字,会写“树、爱、尖、角”等4个字。

(二)读中感受诗意,感受大自然的美丽。

三、教学准备

多媒体课件、课堂导学案、写字帖

四、课时安排:一课时

五、教学过程

【课前谈话】

(一)导入谈话,铺垫情感。

(二)初读古诗

1.板书诗题,齐读课题(注意读准字音:池)

2.释题,介绍杨万里。

3.学习生字词

①“青蛙过河”开火车检查生字。

②(出示生字词)请小老师带读,注意读准字音。

③加上课本69页词语,去掉拼音全班认读。

④把生字放回到古诗中,齐读古诗。

⑤看《小池》动画,思考:古诗中,描写的是水爱惜谁呢?(泉眼很爱惜地让泉水悄然流出。)

4.老师范读全诗。(提出听的要求:学生一边听,一边感受古诗的节奏和韵味。)

5.学习老师的样子,自己练一练。(大组齐读)

(三)再读古诗

1.请一位读得最好的同学读,同学闭上眼睛想象:你好像看到了小池的哪些景物?

2.说说你好像看到了什么?

学生自由描述想象的画面,老师相机描绘简笔画。

3.(出示导学案,完成练习一)

A.指导读——泉眼无声惜细流

B.指导读——树阴照水爱晴柔

C.指导读——泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

D、感悟朗读——想象自己就是小荷,就是蜻蜓,一边读一边做动作(加上动作练读,激发想象)

E、师:小蜻蜓,你轻轻地落在小荷上干什么呢?(指导读——(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。)

4.让我们随着音乐一起齐读这首诗吧!

(四)背诵古诗

1.多美的景色啊,多美的小池啊,多美的夏天啊!同学们,赶紧用你们甜美的声音去背一背吧!

2.师生合作背诵。

3.(出示导学案,完成练习二:请小朋友们把图上的诗补充完整。)

(五)课外拓展、布置作业

1.除了《小池》这首诗,宋朝大诗人杨万里还写了一首夏天荷塘的诗,你们看——(出示《晓出净慈寺送林子方》)晓出净慈寺送林子方

(宋)杨万里

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

(师范读)生跟读。

2.回家把《小池》这首诗读一读,再背给爸爸妈妈听。六、板书设计

小池

杨万里

泉眼树阴小荷蜻蜓

(小池简笔画)

关于本教案的常见问题

Q：小池名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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