三角形的分类获奖说课稿是什么类型的资料？

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三角形的分类获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：三角形的分类获奖说课稿

正文

三角形的分类

老龙九义校:孙国清

教学内容:

课本第(40-42页)例1、例2、例3、内容及相关习题。

教学目标:

1.通过分类活动和操作活动,认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形,等腰三角形和等边三角形,体会每类三角形的特点。

2.培养学生的观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力以及空间观念。

3.让学生通过观察、比较、操作、交流等探索新知。

教学重点:

能按三角形的内角不同对三角形进行分类,体会等腰三角形和等边三角形的特征。

教学难点:

引导学生认识各类三角形的特征和它们相互的关系。

教学过程:

一、预习导入:

1.我们已经学过哪几种图形?

2.说出三角形的各部分名称。

3.说出三角形的底和高

4.意义:()

特点:()

特性:()

边:()

内角和:()

二、引入新课:

今天我们就要学习三角形的分类。

三、课堂探究:

(一)教学(40页)例1

1.出示教材(40页)图形

2.独立观察:

3.填表:

让学生观察六个三角形各内角和的大小,并照样子填写下表。

4.小组讨论:

(1)学生填完后,教师组织学生进行全班核对。

(2)观察上表,这些三角形可分几类?怎样分?(学生讨论)

5.全班交流:

6.归纳小结:

(1)介绍锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的定义。

根据三角形的内角大小,可以把上面的这些三角形分为3类: (),叫做锐角三角形。

(),叫做直角三角形。

(),叫做钝角三角形。

(2)引导学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的关系。

这三类三角形的关系可以用下面的图表示。

(3)你能说说你对这个图的理解吗?

(4)通过交流引导学生认识:

如果我们把所有的三角形看作一个整体,上面的每种三角形作为整体的一部分,所以可以用上图表示它们之间的关系。

(二)教学(41页)例2:

1.教师演示:

教师演示把红领巾、小彩旗进行对折的过程,

强调对折过程中的注意点。

2.学生操作:

拿出课前准备的学具进行操作,

边操作边想一想:把它们对折后,能发现什么?

3.小组讨论:

让学生在操作的基础上,针对上面的问题在小组内交流想法。

4.全班交流:

5.归纳小结:

(1)等腰三角形的定义。

()叫做等腰三角形。

(2)介绍等腰三角形的各部分名称。

等腰三角形有两条腰,(),

等腰三角形有两个底,()。

(三)教学(41页)例3 :

1.明确操作的程序和方法。

教师向学生介绍做1张三角形纸片的过程,

并强调在操作过程中应注意的问题。

2.学生操作:

让学生按题意要求进行操作,

教师巡视,并给予指导。

3.小组讨论:

这个三角形纸片有什么特征?

4.全班交流:

5.归纳小结:

()叫做等边三角形。

等边三角形的3个内角都是()。

四、课堂检测:

1.指导学生完成课本42页的“课堂活动”中的第1、2、3题。

2.补充练习:

(1)判断:

1.一个三角形至少有两个锐角。()

2.一个三角形,最小的角是46度,它一定是锐角三角形。()

3.一个等边三角形的内角和也一定是180度。()

4.一个三角形有一个角是40度,它一定是锐角三角形。()

(2)操作练习:

1.在钉子板上分别围出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

2.在钉子板上围一个三角形,它既是钝角三角形,又是等腰三角形。

3.用两个相同的直角三角形拼成一个平行四边形。

4.用三个形同的三角形拼出一个梯形。

(3)在直角三角形中画一条线段,把它分成两个三角形,你分成了两个什么样的三角形?还可以怎样分?

五、课堂小结:

说一说你本节课的收获?

六、拓展延伸:

试做课本43页的思考题.

资料摘要

三角形的分类获奖说课稿

三角形的分类获奖说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：三角形的分类获奖说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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