识字加油站+字词句运用多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《四个太阳》教学设计黎芯华学习目标1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习重点1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学习难点感悟

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+字词句运用

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2018-05-28 15:24:00

来源学校

学校：贵港市港北区中里乡中心小学

识字加油站+字词句运用多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-28 15:24:00

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关键词：识字加油站+字词句运用多媒体教学设计及其点评

正文

《四个太阳》教学设计

黎芯华

学习目标

1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

学习重点

1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

学习难点

感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

学习准备

教师:多媒体课件,生字卡片,“四个太阳”图卡学生:学生用生字卡片学习过程

第一课时

一、猜谜激趣,导入新课

1.师出谜语:白天不见,晚上出现。又红又圆,照亮地面。

2.出示词卡“太阳”,指导读准字音。

3.出示课题“四个太阳”,指名读,齐读。

4.引导质疑:读了课题,你的小脑瓜里是不是蹦出了小问号?

二、初读课文,认记生字

1.出示课件:带拼音生字,指名带读。

2.出示课件:去拼音生字并打乱顺序,摆字卡,自由练习朗读。

3.游戏:我说你找喊名字。

4.指导识记生字方法。

5.巩固游戏:我把生字送回家。

三、动画演示,指导写字

1.猜谜引入:大口框里有个“大”

2.出示课件:“因”书写笔顺规则看了动画,你知道了什么?

3.出示课件:“园”“园”与“因”哪里长得很像?书写的时候要注意些什么?(同样先里面后封口)

4.师范写“园”“因”,讲解书写要领。

5.生自由练写,师巡回指导。

6.集体评价。

四、感悟理解,感情朗读

1.生再读课文后指名分自然段接读课文。

2.你们知道文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳吗?用“──”在文中划出。

3.指名发言,指导练读“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”师贴板画:“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”

4.你最喜欢哪个季节的太阳呢?同桌互读描写你最喜欢的那个季节的太阳的

自然段

5.指名朗读,感悟理解

春天──多彩的太阳

1.指名读

2.指名再读,喜欢的齐读

3.你们看到的春天的色彩都有哪些?

夏天──绿绿的太阳

1.指名读

2.出示课件:高山、田野、街道、校园到处一片清凉。指导朗读该句

秋天──金黄的太阳

1.指名读

2.出示课件:金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。指导读通,读好该句

引导想象:你的眼前出现了哪些香甜的水果?

出示课件:水果图齐读该段

冬天──红红的太阳

1.指名读

2.出示课件:冬天图片及风声你能用动作告诉我你现在的感觉吗?

3.出示课件:红红的太阳升起现在是什么感觉?

4.老师也想通过朗读让大家暖和暖和,该怎样读?谁来教我?生自由练读,师学读

五、背诵表演,拓展延伸

1.指导背诵表演最喜欢的段落

2.指名背诵表演,集体评价

3.出示课件:四季图片及“种太阳”音乐,描画你心中的太阳,表达自己的美好愿望。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+字词句运用多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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