小数的意义教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

小数的意义双槐镇中心完全小学袁菊琳教学目标:知识与技能目标:理解小数的意义,知道小数的计算单位和相邻两个计数单位间的进率是“10”。过程与方法目标:经历观察、测量、猜想等学习活动,感受、体验小数产生于生活,感受生活中处处都存在小数。情感态度目标:在合作与交流中的过程中,让孩子感受数学学习的乐趣。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 17:38:00

来源学校

学校：重庆市合川区双槐镇中心完全小学

小数的意义教学评价实录

未知

2018-04-23 17:38:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的意义教学评价实录

正文

小数的意义

双槐镇中心完全小学袁菊琳

教学目标:

知识与技能目标:理解小数的意义,知道小数的计算单位和相邻两个计数单位间的进率是“10”。

过程与方法目标:经历观察、测量、猜想等学习活动,感受、体验小数产生于生活,感受生活中处处都存在小数。

情感态度目标:在合作与交流中的过程中,让孩子感受数学学习的乐趣。

教学重难点:

理解小数的意义,知道小数的计算单位和相邻两个计数单位间的进率是“10”。

教学准备

教师:多媒体课件、展台。

学生:导学单。

教学过程

一、谈话导入

通过学生捡到的1角钱和5分钱,以元为单位记帐,引出用分数和小数表示数。(完成导学单第一题)

在实际生活中,我们测量和计算时,有时不能得到整数的结果,通常我们可以用分数和小数表示。

二、观察讨论、自学新课

1.你还能说出一些生活中的不同的小数吗?想一想他们有什么意义?今天我们就一起来探究小数的意义。(板书课题:小数的意义)

2.游戏:我画,你猜。(教师课前要准备好平均分成10份、100份的图的图纸)

同桌两个人一个人用画画的方式表示一个小数,另一个同学来用数表示,可以是分数,也可以是小数,说说你为什么要这样写。两个人可以交换了再玩一玩。我们可以请两组同桌表演他们的小游戏。

提出问题:为什么同一幅画既可以用分数表示又可以用小数表示?

三、分享

1.小组交流。

通过分数的意义来推出小数的意义也是表示十分之几、百分之几、千分之几……

2.全班分享。

小数和分数有很多相同的地方,也有很多不同的地方。你能具体说一说吗?学生自由发言,老师板书重要内容:

小数的计数单位是0.1、0.01、0.001……

每相邻两个计数单位间的进率是“10”。

最后提出一个问题:小数怎么写?

3.归纳总结。

小数由三部分组成:整数部分、小数点、小数部分。

四、拓展

1.教材练习十三第1题:用分数和小数分别表示涂色部分。

2.教材练习十三第2题:看图填小数。

学生完成作业后,在展台上展示部分学生作业。

五、运用

其实,小数的秘密还有很多,今天回家你们就好好想一想今天我们知道了小数的什么秘密,还有什么秘密是我们不知道的。

板书设计:

小数的意义

小数:像0.1、0.05、1.41、0.107……

这样的数,就是小数。

小数的计数单位:0.1、0.01、0.001……

小数计数单位间的进率:“10”

小数的书写:由整数部分、小数点、小数部分组成。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的意义教学评价实录