三位数的减法教案推荐｜教案在线预览

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三位数的减法(二)主备人:吴清兰教学内容:教材44页例3和45页例4、例5教学目标:1、理解和掌握笔算减法中连续退位的算理2、在自主探索、合作交流的学习中理解和掌握连续退位减法的计算方法,并能正确地进行笔算三位数的连续退位减法。教学重点:会正确笔算被减数中间和末尾有0的连续退位减法教学难点:整百数减

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

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2018-05-15 16:58:00

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学校：宣汉县胡家镇中心校

三位数的减法教案推荐

未知

2018-05-15 16:58:00

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关键词：三位数的减法教案推荐

正文

三位数的减法(二)主备人:吴清兰

教学内容:教材44页例3和45页例4、例5

教学目标:1、理解和掌握笔算减法中连续退位的算理

2、在自主探索、合作交流的学习中理解和掌握连续退位减法的计算方法,并能正确地进行笔算三位数的连续退位减法。

教学重点:会正确笔算被减数中间和末尾有0的连续退位减法

教学难点:整百数减去一个位数的连续退位的算理

教学准备:PPT、计数器

教学过程

一、板书课题

今天我们继续学习三位数的连续退位减法

二、出示学习目标

掌握笔算三位数的连续退位减法的计算方法

三、先学后教

1、教学例3

(一)先学

(1)十位上怎么减?

(2)十位上的数不够减怎么办?

(3)百位上怎么减?

(二)后教

517-85=()

(1)讨论:十位上的数不够减怎么办?

生1:十位不够减,从百位退1当10,10+1=11,11-8=3

生2:1减8不够减,从前一位退1当10,10-8=2,2+1=3

生3:十位不够减,从百位退1当10,10+1=11,11-10+2=3

(2)百位上怎么减?是5还是4,为什么?

生1:十位不够减,向百位退1,百位上的5就变成了4了

生2:十位不够减,向百位退1,百位还剩4,4-0=4,所以百位得4

(3)怎样记住百位退1了呢?

生1:百位退1后,可以把它默记在心里

生2:可以在退了位的上面作一个记号“.”

(三)练习

完成教材44页的“试一试”

2、教学例4

(一)先学

(1)仔细观察这道题和前面所学的例题有什么不同?

(2)你们在计算时遇到了什么问题?

(二)后教

师:这道题是个位和十位都不够减

(1)讨论:个位和十位上的数该怎么算?

相同数位对齐,个位:3-8不够减,从十位上退1,13-8=5

十位:1退1后是0,0-4不够减,从百位退1,10-4=6

百位:7退1后是6,6-5=1

(2)小结:怎样计算连续退位的三位数的减法呢?

(三)练习

完成教材45页例4“试一试”

3、教学例5

(一)先学

(1)你能从图中获得哪些信息?要解决什么问题呢?

(2)独立列式

(3)这题与我们之前学过的三位数减法相比,有什么特别的地方?

(4)你能准确的计算出结果吗?看谁的方法多?

(二)后教

交流汇报

生1:736可以分成700和36,800-700=100,100-36=64

生2:用竖式计算

(1)800-736=

个位:0-6不够减,从十位退1,而十位是0从百位退1,10-6=4 十位:10退1剩9,9-3=6

百位:8退1剩7,7-7=0

(2)观察思考

在计算中,被减数中某一位是0退位后,你发现了什么?

小结:0退位后,计算时要用9减

(三)练习

完成教材45页例5的“试一试”

四、当堂训练

完成教材47页“练习九”

(1)第4、5题

学生独立完成,再集中交流,教师点评

(2)第8、9题

学生独立完成,再集中交流,教师点评

五、课堂小结

这节课你学会了什么?有什么收获和体会?

板书设计

三位数的减法(二)

笔算时:1、相同数位要对齐,从个位算起,哪一位不够减就从前一位退1当10

2、0退位后,计算时要用9减

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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