词语盘点教学设计第二课时

《梦想的力量》教学设计

屈家庄小学王春昌

教学内容分析

这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的男孩,要为遥远的非洲的孩子挖一口井。听起来,这肯定是一个梦,一个小孩的梦,一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实,而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量!美好善良的梦想,会给人带来希望,会给人带来无穷的动力,能够创造出奇迹。

教学目标:

1.认识4个生字,读读记记“募捐、颠簸、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。

2.读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。教学重点:

体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。

教学难点:

体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

课时安排:一课时

教学过程

一、预习探究

1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

过渡语:“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。

小结:同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书,完成课题)

今天,我们就学习17课《梦想的力量》。这是一篇略读课文,咱们在学习略读课文的时候,如果能够凭借快速的浏览来找到有效的信息,这就是有本事的表现。接下来,咱们就来试试。给你们3分钟读完课文,并且完成下列问题(出示小黑板)

(1)、正确读出下列字的读音:募

mu 泵beng 颠dian 吭keng

(2)、找出课文中不理解的词语。

(3)、文章讲了一个怎样的故事?

二、合作交流

1.带着问题,自由读课文,自学生字,读通课文。

2.交流:(1)检查学生对生字词语的掌握情况。

(2)文章写了一个怎样的故事?

三、品读体验

理解“课文写了一个什么样的梦想?”

(一)学习1- 3自然段

1、第三次快速浏览,这次老师只给30秒的时间。并且完成下列问题:瑞恩产生梦想的原因是什么?体会瑞恩的金子般的心灵。

2、指名学生读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。”

(二)学习4-13自然段

1、思考:瑞恩的梦想是怎样实现的,实现这个梦想具体分几个步骤?

快速浏览(3—13自然段)找出问题请举手,我们比一比,看谁读得又快,问题找的又准。

攒70元(板书)

筹齐2000元

筹集钻井机的钱(板书)

体会是如何完成这几个步骤的

A、光有梦想,而不去努力,那是空想,让我看看瑞恩如何凭自己的努力攒够70元钱的?在4-6自然段中找出相关的语句。

理解“额外”并在课文中找出瑞恩做家务活的段落。(6自然段)

同学们再次浏览这个自然段,瑞恩为了实现他的梦想做了几件事?找出来用笔圈一圈,看能不能抓住最关键的字。

第一件、为地毯吸尘。第二件、擦窗户。第三件、捡松果。第四件、检松枝。第五件、取得好成绩。

瑞恩只做了五件事吗?(不止五件。)从哪儿可以看出?(省略号)

瑞恩为梦想还做了其他的事?引导学生举例。

感受瑞恩的执著精神,并练习用“梦想竟有如此大的力量,让瑞恩————”说话。

B.体会如何筹集2000元钱(7-10自然段)

一个人的力量往往是有限的,实现梦想还需要许多人的一齐努力。当他把70元交给募捐项目的负责人时,他又遇到了怎样的困难,他是怎样说的?

“兴奋”说明了什么?说明瑞恩对募捐劲头十足,对自己非常有信心。

瑞恩的执着感动了好心人,妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章,刊登在当地的报纸上。短短两个月,就筹集到了可以打一口井的钱。第一张支票是25元,25元是谁寄来的?同学们猜猜看。

学生回答、归纳:瑞恩的事感动了有钱人,也感动了穷人,感动了大人,也感动了小孩,每个人都用自己的爱心,为瑞恩的梦想增砖添瓦。

让学生练习说话:

梦想的力量竟有如此大的力量,它感动并带动着许多人。

C、自学(11---13自然段)体会如何筹齐钻井机的钱。

检查学生的自学情况,如梦想变大,为什么瑞恩的声音“很小”?但“很坚定”?

学生思考、指名回答:“我想让非洲的每一个人都喝上洁净的水”这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一个6岁来说谈何容易。瑞恩清楚地认识到买钻井机的难度,所以“声音很小”但瑞恩“让非洲每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想是坚定的,不可动摇的,所以语气“很坚定”。

教师小结:梦想竟有如此大的力量,它能感动并带动许多人为之奋斗,并最终使梦想成真。

D、学习(14---17自然段)。进一步体会梦想的力量。

1、指名朗读、思考:

赠人玫瑰,手有余香。瑞恩的付出受到了非洲人民的热烈的欢迎和由衷的感谢。安格鲁的人民是如何欢迎和感谢瑞恩的。从4-17自然段找相关的句子读一读。

理解:

1、……瑞恩和我们加拿大的朋友……

2对于我们来说,水就是生命。

3、瑞恩和他的父母为什么而激动?为什么而幸福地流泪?

为梦想的力量而激动,为有瑞恩这样的孩子而感到幸福,为非洲人民的热情而感动。

仿照句子说一说:梦想竟有如此大的力量,它创造的生命的奇迹,增进了国家的友谊。

4、齐读句子“是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,有谁不在此时流泪呢?”

点睛之笔,反问句抒发了强烈的感慨,强调了梦想的力量之大。

5、齐读最后一自然段。体会梦想的力量影响了整个非洲。这个力量太巨大了。

四、教师小结:

五、拓展阅读:

六、布置作业。

板书设计

梦想的力量

70元坚定执著

2000元感动带动

钻井机梦想成真

奇迹友谊

教学反思:

这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

课文充满了浓浓的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动,文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手,献上了爱心,这同样使我们感受到爱的温暖。教学中,我先让孩子们谈自己的梦想,引入话题,然后提出三个问题:“瑞恩的梦想是什么”“瑞恩是怎样实现梦想的?”“梦想究竟有多大的力量?”。为了完成教学任务,教学时,我略显仓促,有一种一直在赶的感觉。“瑞恩的梦想是什么”,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。但我在此浪费时间较多。教学重点应是:梦想是如何实现的,并从中体会梦想的力量。为了方便学生理解,我设计了表格,分三个阶段理解瑞恩的爱心和决心。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络,多给学生读书的时间,指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话,就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。