确定物体的位置教案1

确定物体的位置

第1课时

红糟房小学罗恩艳

【教学目标】

1.结合具体情境,体会知道了物体的方向和距离,才能确定物体的位置;能用方向与距离来准确描述物体的位置。

2.能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。

3.在探索物体的位置关系过程中,进一步发展空间观念。感受到数学与日常生活的密切联系,体会数学的应用价值。

【教学重、难点】

能根据方向与距离确定物体的位置。根据物体的方向、距离、给定的比例尺画十字坐标图。

【教学过程】

一、创设情境,引入新课

1.出示火箭发射图片:孩子们,知道这是什么吗?

对,我们伟大的祖国已经多次成功发射了神舟火箭。在火箭发射的过程中有一个环节是抛弃逃逸塔。想一想,逃逸塔掉落地面,工作人员如何才能找到?

2.复习位置与方向。

教师:以前我们学习了有关位置与方向的知识,请回忆一下,你对这方面有哪些了解?

(上、下、左、右、前、后。东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置。第几行、第几列确定物体的位置。)

3. 板书课题:物体位置的确定。

二、提出问题,探索新知

1.教学例1。

(1)出示例1:怎样确定位置?

教师:以学校为参照点,邮局和小食店到学校的距离相等。它们在同一个地方吗?为什么?教师:商场和小食店都在学校东方,它们在同一个地方吗?为什么?

(2)如何确定物体的位置?

教师:如何确定物体的位置?同桌议一议。

学生:只知道距离,不能确定位置。

学生:只知道方向,不能确定位置

学生:知道物体的方向和距离,才能确定物体的位置。

教师小结板书:参照点方向距离

2.教学例2。

以学校为参照点,根据图上距离和所标注的角度填表。

出示学习要求:

(1)独立思考后完成题单;(计算距离要有算式)

(2)组内交流填写的结果,并说明理由;

(3)组内达成共识,准备展学。

学生展学

师介绍北偏西45°等方向的由来。

学生用手势演示方向。

3.学习例3

出示例3:小明家在学校的正北方向300m处,小辉家在学校东南方向500m处。按给定的比例尺画图。(比例尺:1∶30000)

学生搜集信息,并理解题意。

出示学习要求:

1.讨论:先画什么?如何确定物体的方向和距离?

2.操作:分工进行作图(一人画,一人辅助,一人计算,一人检查)。

3.准备展学。

教师:你能确定出几个同学家的位置吗?为什么?

学生:因为几个同学家的方向和距离都知道了,所以可以确定他们家的位置。

学生展学。

师小结并归纳方法。

你们组认为在确定物体在图上的位置时,应注意什么?怎样确定?(结合汇报,教师在黑板上标出小明家、小辉家的位置。

强调:在量图上距离时要以观测点为零起点。

(4)指导看书并小结。

三、实际应用,巩固新知

1.课堂活动:课堂活动第1、2题。

强调第2题:物体的位置没变,但由于观测点变了,所以它的方向及角度会发生改变,一定要注意。

2.练习:练习二十第1题。

四、学生质疑,教师总结

今天我们学会了什么?这些知识可能帮助我们解决什么问题?

板书:

参照点学校

物体位置的确定方向距离东 750m