合数、质数优质课教案内容｜教案在线预览

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质数和合数教学设计教学目标:知识与技能:使学生掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。过程与方法:能正确判断一个常见数是质数还是合数。情感态度价值观:培养学生判断、推理的能力。教学重点:质数和合数的概念。教学难点:正确判断一个常见数是质数还是合数。一、复习导入1、什么是因数?什么是倍数?2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：合数、质数

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2018-06-07 19:37:00

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学校：库尔勒市第十五中学

合数、质数优质课教案内容

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2018-06-07 19:37:00

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关键词：合数、质数优质课教案内容

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质数和合数教学设计

教学目标:

知识与技能:使学生掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。

过程与方法:能正确判断一个常见数是质数还是合数。

情感态度价值观:培养学生判断、推理的能力。

教学重点:

质数和合数的概念。

教学难点:

正确判断一个常见数是质数还是合数。

一、复习导入

1、什么是因数?什么是倍数?

2、怎么找一个数的因数?

3、找出1—20的所有因数,然后给他们分分类。看一看能够从中发现什么?

完成下面的表格

4、观察思考:

①有两个因数,如2、3、5、7等,这几个数的因数有什么特征?

②4、6、8、9等这些数的因数与上面的数的因数相比有什么不同?

③你还有什么发现?

二、合作交流

1、检查自主学习内容。(先说给同学听,然后老师检查)

2、全班交流。小组代表分别发言,汇报讨论的结果,教师引导归纳因数的三种情况,明确质数和和数的概念。明确特殊的数“1”既不是质数也不是和数。

3、课堂练习

4、100以内的质数表。首先让学生思考:我们怎么来判断100以内的一个数字是质数还是和数呢?是不是用逐一检查的方法判断呢?有没有其他更简单的方法呢?

首先分组讨论,然后教师引导学生找出方法。

三、巩固练习

四、课题小结:通过这节课的学习,谈谈你有什么收获?

板书设计:

质数和合数(1)

一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质

数(或素数)。

一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫

做合数。

1既不是质数,也不是合数。

教学反思:

教学质数与合数时,先复习了因数的概念,然后再让学生找出1~20各数的所有因数,并引导学生观察这些数的因数有什么不同,再进行分类,在此基础上引出了质数、合数的概念,学生对一些知识的掌握就会水到渠成,而且还会作出正确判断。

关于本教案的常见问题

Q：合数、质数优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《合数、质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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