和大人一起读：夏夜多美名师教学设计1

夏夜多美

《夏夜多美》是一个童话故事,讲述的是在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,就会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。通过生动的动画再现,形象的语言渲染,多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中,把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色,去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上要充分:“尊重学生阅读时的独特体验”,力求体现自主、合作、探究的学习方式,让学生在情境中诵读,在诵读中体验、感悟夏夜的美景。

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。

【教学重点】朗读,并在读中体会夏夜的美。

【教学难点】在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。【课时安排】1课时

【教学过程】

一.谈话导入

现在是什么季节呢?

今天我们学习一有关于夏季的课文,请同学们先自己朗读课文二、品读课文,深化理解

1、在这样一个美丽的夏夜,公园里到底发生了一件什么事呢?请大家用自己喜欢的方式读读课文。

2、故事里有哪些小伙伴? 3.(课件出示)夏夜、公园静悄悄的。忽然传来呜呜的哭声,是怎么回事呀?

3、学生汇报

①“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。

你愿意来当当睡莲姑姑吗?

②小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”

如果你是小蚂蚁,此时你的心情会怎样?

用你的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧!

③睡莲说:“今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!”

是啊!睡莲不仅救了小蚂蚁,而且还邀请小蚂蚁住下,它多爱帮助别人啊!

④小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。”真懂事的小蚂蚁啊,你们来当当小蚂蚁好吗?加上动作,行吗?还有哪些小动物帮了它?

小蚂蚁在小伙伴的热心帮助下,终于可以回家了,小蚂蚁真是感激不尽啊。

4、引读:有了那么多朋友的帮忙,小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊,就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧!师生合作引读

5、师:说说你读懂了什么?

飞了那么多路,你能体会蜻蜓的感受吗?

6、夏夜里,睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢?他们会怎么回答?

7、多么感人的一幕呀!我们拿起书,读读13、14自然段。再次读出这感人的场面。

8、四人小组合作能不能把这动人的一刻演出来呢?

9、星星看见了这一切,为什么高兴地眨着眼睛?

它们好像在说话,在说什么呢?

啊!多美的夏夜呀!因为它看见了小伙伴热心帮助的美好心灵。(四人小组合作表演读,学生上台表演,发挥学生的想象能力,形象地感知课文,产生好奇心和求知欲。朗读是培养学生语感的有效途径,它可以唤起学生的想像,锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。不以教师的分析代替学生的阅读实践,让学生在自读自悟的基础上反馈、交流,在交流中碰撞出思维的火花。通过情境朗读,激发学生的阅读兴趣,引导学生读中学,演中悟。通过读课文、表演,让学生感受夏夜美,感受小动物助人为乐的心灵美。

训练学生的口语表达能力,体现小动物们的高贵品质。)

四、简短结语,放飞希望

小朋友们,现在你能说说,夏夜美,美在哪儿吗?

是啊,闪烁的星星点缀着夏夜的景色美,热心的蜻蜓、萤火虫、睡莲乐于助人的心灵美,增添了夏夜的美,可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美,夏夜多美啊! 板书:景色美心灵美学生回答让学生的情感在优美的意境中受到熏陶,得以深化。布置作业:

给爸爸妈妈有感情的读一读这篇课文