3 秋天教学设计(教案)｜教案在线预览

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《秋天》1.有感情地朗读课文,读准不同语境中“一”的发音。2.引导学生尝试用“一会儿„„一会儿„„”和“秋天来了,熟了!”说句子。3.培养学生细心观察、大胆想象的习惯,体会作者热爱秋天,热爱自然的情感。四、教学重点、难点 1.教学重点。(1)读准不同语境中“一”的发音。(2)引导学生尝试用“一会儿„

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所属课文：3 秋天

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2018-04-13 19:04:00

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学校：洛阳市涧西区东方第一小学

3 秋天教学设计(教案)

未知

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关键词：3 秋天教学设计(教案)

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《秋天》

1.有感情地朗读课文,读准不同语境中“一”的发音。

2.引导学生尝试用“一会儿„„一会儿„„”和“秋天来了,熟了!”说句子。

3.培养学生细心观察、大胆想象的习惯,体会作者热爱秋天,热爱自然的情感。四、教学重点、难点 1.教学重点。

(1)读准不同语境中“一”的发音。

(2)引导学生尝试用“一会儿„„一会儿„„”和“秋天来了,熟了!”说句子。 2. 教学难点。

引导学生尝试用“一会儿„„一会儿„„”和“秋天来了,熟了!”说句子。五、教学准备

1.课前布置学生留心观察秋天的变化。

2.问家长:小动物是怎样准备过冬的?(能够说出一种动物准备过冬的方式) 六、教学流程

(一)情境导入,直观感受秋天

1.师:大家一起告诉老师,现在是什么季节?你们喜欢秋天吗? 2.课件出示配乐图片,师:老师和你们一样也非常喜欢秋天,所以今天我把秋天带进了我们的课堂,同学们请看!

(配课件朗诵美文)

师:看,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,这金黄的银杏树叶,火红的枫叶,给人们送上了一幅幅美丽的秋景图,马儿在一望无

际的大草原上欣赏看蓝天白云,连小松鼠也赶来摘松果吃呢!秋天是五彩的,让人向往,令人陶醉! 3.导入课题,板书。

师过渡:孩子们,其实秋天的美我们除了可以这样直观欣赏以外,还可以通过文字去感受,今天,我们就继续来学习《秋天》这篇课文,用不同方式去感受秋天的魅力!(板书:秋天) 师:跟老师一起读课题。(二)熟读读文,体会“一”字的音变

1.师过渡:课题我们读得这么美,课文大家又读得怎么样呢?下面就请同学们把语文书打开到《秋天》一课,先听老师朗读一遍课文,边听边认真的看看上节课我们圈画的生字宝宝你都记住了吗?(师范读课文)

(低年级孩子向师性很强,他们大部分的学习几乎都是从模仿开始的,模仿老师的说话、声音„„,甚至一颦一笑。所以,在一年级的语文课堂上,老师动情地、美美地范读,给孩子一个很好的读书的范例,孩子们听完后就知道这样读书就是有感情的朗读。) 2.生自由练习感情朗读课文:

师:接下来请同学们学着老师的样子自己美美地读一遍课文吧。读之前老师还要给大家一个温馨提示:遇到读不通的句子可以请教你的同

关于本教案的常见问题

Q：3 秋天教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 秋天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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