三位数的加法板书设计及意图

三位数的加法

一、教学内容:

教科书第38页例1、例2, 39页课堂活动及41页练习八1—4题。

二、教学目标:

1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。

2、联系生活情景进行估算,培养学生的估算意识。

3、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。

三、教学重难点:

通过探索,掌握三位数加三位数的不进位加法、三位数加三位数单独进位加法笔算的方法。

四、教具准备:

多媒体课件,投影仪。

五、教学过程:

一、课前回顾,激趣导入

1、导入:经过差不多两年的学习,同学们增长了不少计算方面的本事。今天老师就先来考考你们计算的能力。

2、出示复习题。

22+26= 58+29=

抽两名学生上台计算,其余学生草稿本上练习,完成后教师讲评。

教师:通过刚才的练习,谁能说说我们在竖式计算时要注意什么? (相同数位对齐,个位满十向十位进一,算十位时要加上个位进上来的1。)

教师:刚才同学们运用的是竖式计算,那么在我们平时计算中还有哪些计算方法呢?(口算,竖式计算,估算等)

二、明确目标,分组合作

教师:既然有那么多的计算方法,那么请同学们去帮助一位开文具店的叔叔,他采购时买了一些铅笔和钢笔,但是他太粗心了,他忘了两种笔一共有多少支?请孩子们帮忙算一算,行吗?

教师出示书38页例1。

1、让学生自己读题审题。(要求学生读懂题)

教师:请同学们细心审题,从这道题中你都知道哪些信息?(主要引导学生回答出题中必须要知道钢笔和铅笔各有多少支?)你是怎样算出来的?

教师:根据这些信息要知道两种笔一共有多少支应该用什么方法计算呢?算式怎样列呢?

2、教师随学生回答板书出算式:220+260=

教师:这个算式你会计算吗?要解决这个问题,用什么方法算呢?这就是我们今天要学习的三位数的加法。(板书课题:三位数的加法)

3、探索计算。

教师:在计算之前我们先来估算一下,这两种笔大约有多少支?

抽学生说一说,教师演示估算的计算过程。

教师:同学们再拿出练习本试着用自己最喜欢的方式算算吧!

算完之后,把你的方法说给你的同桌听听吧。

(1)学生独立尝试计算。(允许学生有多种计算方法)

(2)集体汇报,交流方法。

(3)师生交流整十、整百的口算方法。(学生说,老师板书)

(4)教师演示用竖式计算的方法。(教师边板书边强调列竖式时相同数位要对齐)

教师:同学们真了不起,不仅用多种口算方法算出了这道题的得数,而且还请了竖式来帮忙。以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。

三、展学释疑,精讲点拨

教师:刚才我们通过努力,帮助了那位粗心的叔叔算对了一共购进了多少支笔,现在再请你帮一个忙,解决一下这个问题,丰收小学共有学生多少人?怎样列式?(433+418=)

教师:你能算出433+418得多少吗?想办法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。

1、学生尝试计算。

2、请同学上台用竖式计算。教师随后再利用多媒体演示竖式计算的过程。并提醒学生在利用竖式计算时应该注意的地方。3、小结:议一议,说一说,你觉得在计算中要注意什么?(小组讨论)

学生讨论后,教师抽学生汇报,最后教师引导学生总结,重点突出

相

来的

1

。

四、学以致用,达标延伸

1、教师:同学们,通过刚才的学习,我发觉同学们都学得很

好,如果觉得真学得不错的孩子表扬自己吧!你们学得怎么样了! 现在老师要考验一下

请你们用刚才学会的竖式计算的计算方法来完成书上“试一试”。看谁完成得又对又快。

(1)让学生独立完成。

(2)集体展示汇报。(抽学生的作业上台展示,并让其中一人说说是怎么算的。)

2、我是小小法官。

教师:刚才同学们已经学会了三位数的加法的竖式计算,现在老师让你们来感受一下当小法官的快乐。判断一下这两道题的对错?为什么?该怎么改?说给你的同桌听听。

(1)让学生先同桌讨论,并说出为什么。

(2)指名说。

3、课堂活动。(让学生先独立完成,再分别请一至二个学生说一说,并集体订正)

(1)填一填,说一说。

(2)我拨珠,你填空。

(3)先说合计人数表示什么,再填表。

4、小结

同学们,通过今天的学习你的收获是什么?竖式计算时要注意些什么?

5、巩固新知

完成练习八第2题。

6、课后作业

完成练习八第1、3、4题。

板书设计:

三位数的加法

例1:例2:

220+260= 480(支) 433+418= 851(人)方法1 : 200+200=400 4 3 3

20+60=80 + 4 1 8

400+80=480 8 5 1 200+260=460,460+20=480

220+200=420,420+60=480 答:丰收小学共有学生851人。

方法 2: 2 2 0

+ 2 6 0

4 8 0

答:两种笔一个有 480支。