12 植物妈妈有办法教学设计及教案分析

《植物妈妈有办法》教学设计

[教学目标]:

1、知识与能力:会认本课的15个认读生字,会写8个生字,能正确流利地朗读课文,有观察植物,了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。

2、过程与方法:看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

3、情感态度与价值观:培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,背诵课文。

[教学重点]:认会字词,引导学生运用探究式的学习方式,激发学生了解植物知识,探究大自然奥秘的兴趣,把向书本和向大自然学心结合起来。

[教学难点]:了解植物是怎么传播种子的。

[教学准备]:多媒体课件

[教学时间]:两课时

[教学流程]:

第一课时

一、激趣导入:

同学们你们喜欢旅行吗?谁说说你都去过哪里?你是乘什么交通工具去的?我们可以乘交通工具四处游玩,欣赏美丽的风光,植物长大了也想到处去看一看,该怎么办呢?别急,植物妈妈有办法。今天就来学习《植物妈妈有办法》(板书课题)。

齐读课题。植、物是我们要学的生字,齐读。这两个字不仅要会读,还要会写,该怎样记住它们呢?学生说记字方法,教师强调植是翘舌音。

二、新课探究

植物妈妈到底有什么办法呢?让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧!

(一)范读课文:课文介绍了哪几位植物妈妈?同时注意听不认识的字老师是怎样读的。

课文介绍了哪几位植物妈妈?(蒲公英苍耳豌豆)

(二)学生自学,出示自学提示:

1 轻声读课文,标出小节。

2 圈出文中要求会认的字,想办法记住它。

3 同桌互相考一考。

(三)随文识字,探究新知

1 指名读文章第一小节,思考:你听懂了什么?

“四海为家”是什么意思?

讲解多音字“得” ,课件出示三句话,指名读。

(1)这次运动会,我们班得了第一名。

(2)我们都长大了,就得自己的事情自己做了。

(3)小马跑得真快。

翅、膀这两个字怎样记呢?

旅行是什么意思?啥能换成另外一个词吗?

指导朗读:读出疑问语气上扬。

回读第一小节,齐读。

小结:植物要旅行到底靠啥办法?

2 指名读文章第二小节,课文先介绍了哪位植物妈妈?(蒲公英)

讲解“蒲”。

思考:蒲公英妈妈用什么办法让她的的孩子“离开妈妈,四海为家”?

学生回答,教师板书(风)

出示降落伞图片,学生欣赏,讲解“降”,指导多音字。

“乘”字不陌生,数学课上我们已经认识了,大声读出它的名字。

“纷纷出发”是什么意思?你能用纷纷说一句话吗?

孩子们乘着风纷纷出发的心情怎么样呢?(开心,快乐)

谁能美美地读给大家听?指导朗读。(男女生合作读,齐读)

蒲公英妈妈是多疼爱自己的孩子呀!孩子们是多么开心呢!我们一起感受一下吧。课件演示,蒲公英传播种子的全过程。

多有意思呀!蒲公英妈妈好伟大呀,我们夸夸她吧!

过渡句:蒲公英妈妈这么有办法,苍耳妈妈也有好办法。

3 指名读课文第三小节寻找答案。

学生回答,教师板书(动物)

见过苍耳吗?课件演示。

“带刺的铠甲”是什么样的?把什么比作什么?怎样挂住动物的皮毛的? 让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件:苍耳传播种子的全过程)

动物们会把种子带到哪里去呢?(田野山洼)山洼是哪里?(山中的低处)出示图片。苍耳还可能去哪里?

小结:蒲公英妈妈靠风力传播种子,苍耳妈妈靠动物传播种子。大自然真是太神奇了,充满了奥秘。

5 拓展

老师知道几种植物的传播种子的方法和奥秘,你们想知道吗?

(1)柳絮随风,离开妈妈。

(2)石榴成熟了就会裂开,小鸟飞来会吃到它的种子,这些种子就会随着它的粪便出去,种子落到哪里就会在哪里生根发芽。

三、巩固练习

1 课件演示词语:植物翅膀旅行降落乘着蒲公英啥办法学生开火车读。

2 课件出示生字:植物翅膀旅啥降蒲乘

学生抢读。

四、指导书写(强调坐姿)

1 学生观察生字结构:植物英伞

2 教师范写,注意压线笔画,强调牛字旁的笔顺:物英

3 学生书写,教师巡视指导。

五、课堂总结

大自然的植物千奇百怪,植物传播种子的方式五花八门,这节课我们了解了蒲公英,苍耳妈妈是怎样让孩子们四海为家的,那么豌豆妈妈又有什么好办法呢?下节课我们继续到植物王国探秘!

板书设计:

植物妈妈有办法

蒲公英风力

苍耳动物