有余数的除法优质课教案推荐｜教案在线预览

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有余数的除法教学设计教师:谭雅秋一、课前互动、激趣。(一)出示课件:老师这儿有几个小朋友在玩听数抱团的游戏,我们一起来看一下。1、师:小朋友转起来,3人一组,有没有剩余的?剩下的怎么办?(表演节目)2、18个小朋友,(喊数6)每6人分一组,可以分成几组?(求份数就是求18里面有几个6)(齐读)师:列

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所属课文：有余数的除法

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2018-05-15 00:58:00

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学校：郭扶镇中心小学

有余数的除法优质课教案推荐

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2018-05-15 00:58:00

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关键词：有余数的除法优质课教案推荐

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有余数的除法

教学设计教师:谭雅秋一、课前互动、激趣。

(一)出示课件:老师这儿有几个小朋友在玩听数抱团的游戏,我们一起来看一下。

1、师:小朋友转起来,3人一组,有没有剩余的?剩下的怎么办?(表演节目)

2、18个小朋友,(喊数6)每6人分一组,可以分成几组?

(求份数就是求18里面有几个6)(齐读)

师:列出算式,请最快的小朋友用小圆片代替18个小朋友来分一分。

学生上台演示分法,剩下的学生说分的步骤(18个小朋友,每6人一组,可以分成3组),教师一组一组的圈起来。

师:18个小朋友分完了没有?我们叫这种为刚好分完,没有剩余。

3、请一起说出你是怎样列的算式。

(四)1、18个小朋友,(喊数7),每7人一组,可以分成几组?(拿18根小棒出来分,学生动手分,请学生上台演示并且说分法)——18个小朋友,每7人一组可以分成2组,还剩4人,也就是说18里面有2个7,还剩4人。师:像这种有剩余的除法就是我们今天要学习的有余数的除法

2、师:按这种分法,剩下的这4人还能分为一组吗?为什么?

3、现在这种分的结果你能列出算式吗?试着列一下。师:还剩余的这4个怎么办?(生:打6个点写在后面),那这4的单位师什么呢? (人或者个)

4、算式:18÷7=2(组)……4(人)(18个小朋友,每组7人,可以分成2组,还剩4人,也就是18里面有2个7,还剩下4人。剩下的4是从哪儿剩下来的?)师:其中18的名字叫被除数,7的名字叫除数,2的名字叫做商,那4叫什么呢?(余数),这6个小点读作余。整个读作:18除以7等于2组余4人。

二、新课教学

(一)1.师:现在又加入了一个小朋友,18个小朋友就变成了19个, (喊数7)学生读题目:19个小朋友,每7人一组,可以分成几组? (用小棒分一分,学生演示说出过程—有19个小朋友,每7人分一组,可以分成2组,还剩5人,写出算式),19里面有2个7还剩5. 2.师:剩下的5人还能不能继续分?谁来读一下这个算式? (二)1.比较:黑板上这三个算式中最大的不同师什么?

2.师总结:有时候刚好分完没有剩余,有的时候平均分没有刚好分完,还有剩余下来的,我们叫这种除法为有余数的除法。

(三)师:同学们想一下是不是来的人越多,余数就越来越大呢?三、课堂练习

(一)完成课堂练习

1.圈一圈、填一填。

师:为什么1、6我们不去圈?想一想,随着总数的不断增多,余数可能是哪些数?能不能是7?能不能是8?为什么?

2.直接填出算式。

3.观察这些算式你有什么发现?

(二)1.师:除数换成其他的数字,余数是不是还是1~6?

2.师:换成每5人分成一组,余数可能是哪些数?能不能是5?

3.师:换成每4人分成一组,余数可能是哪些数?能不能是4? (三)总结:余数必须比除数小(反复读)

四、游戏乐翻天

五、课堂小结

师:你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：有余数的除法优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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