2　校外探路教学设计实例

小学三年级品德与社会第四单元

走在上学的路上

教学要求:

1、让学生感受家乡或社区的劳动者为我们所付出的辛勤的劳动,知道我们的生活的便利是来自他们的劳动,进而尊重他们的劳动。

2、通过调查能清楚明白地讲述自己的所见所闻所感,感受他们劳动的艰辛,初步学会合作学习、探究学习。

3、通过活动,激发学生的公民意识,提高学生的公民素养。

重点、难点;

1.在学生已有的知识基础上,通过体验、探究等学习方式,引导学生理解我们的生活离不开这些普通的劳动者。

2.能清楚明白地讲述自己的所见所闻所感,知道我们的生活的便利是来自他们的劳动,进而尊重他们的劳动。

3.正确理解他们劳动与报酬的关系,体会劳动的艰辛,尊重他们的劳动成果教学准备:

1.课前布置学生和各自的家长早早起床,了解清晨有哪些人在为我们忙碌并深入的了解自己最熟悉的或令自己最感动的人,完成调查表(见附表一)

2.从学生的实际生活中提取素材制作课件。

教学过程:

一、“比眼力”——看课件,找忙碌的身影,揭示课题

1、我们知道孙悟空有一双“火眼金睛”,今天我们也来比一比,看谁有一双亮眼睛?请大家仔细地看,细心地听,然后说说你看见了什么,听到了什么?

(出示课件)

2、教师小结,这些都是老师在上班的路上所拍下的。孩子们,你们在上学的路上也看见这些忙碌的人吗?(看见了)那今天这节课,就让我们走近这些在我们的身边而我们又没关注的忙碌的人,聊一聊我们在上学的路上的所见所闻。(板书课题:走在上学的路上)

二、“比观察力”——看教材,找忙碌的身影

1、在聊之前,我们再来做一个小游戏,比一比谁的观察力最强,在课本上找忙碌的人。学生汇报。

2、教师小结:刚才孩子们观察的真仔细,原来小明在上学的路上看见那么多忙碌的人,还看见了许多幕后工作者的劳动成果和他带给我们的便利。孩子们,你们在上学的路上,又看见哪些忙碌的身影呢?

三、“比调查能力”——看生活,深入了解忙碌的身影。

1、课前,老师让孩子们作了调查,现在我们一起来交流一下调查结果,在交流前,老师有个温馨的提示:

(课件)

3、师:孩子们,拿出你们的调查表和收集的资料,在小组内与大家交流。在交流时请注意:说一说,评一评,谁调查的最好,你也可以对他们的汇报进行补充。

4、小组讨论。

5、同学们刚才讨论的真热烈,现在谁来说一说你的调查结果。

6、学生汇报,共同交流。

7、教师小结。

8、师:今天我们还请来了两位嘉宾,是我们非常熟悉的人,平时他们都在为我们做些什么呢?让我们听听他们的声音和想法吧!

(视频)(1)门卫张叔叔。

(2 )班主任。

四、“听一听”——诗朗诵关于劳动者的诗。

1、师:千言万语汇成了一句话:“老师,你们辛苦了!”,为了大家幸福安宁的生活,许许多多忙碌的人也像老师那样用他们默默的辛劳的汗水写下了一首首爱的赞歌,让我们一起来听听吧。

2、听教师范读(课件)

3、听后,你体会到什么?

五、“辨一辨”——对与错。

1、请孩子们来看一段视频(课件身边小朋友不尊重清洁工叔叔劳动成果,瞧不起清洁工的事)

2、看了之后,你发现了什么?你的心情如何?你想说些什么?

3.我们怎样尊重他们呢?尊重什么?

(设计意图:通过展示不尊重劳动成果的视频,揭示生活中的一些不好的现象,引起孩子的注意。)

六,“查一查”——我的言行。

1、老师出测试题检测。

2.、看测试结果。谈此刻,你想说些什么?

七、“谢一谢”——可爱的劳动者。

1、师:俗话说:“滴水之恩,当涌泉相报”面对早上忙碌的人们我们应该怎样做,才能更好的表达自己的谢意?

2、生谈。

3、孩子们说的真好,现在就请你们将你们的感谢行动写在“我的感恩卡”上。

4、展示。

板书:

走在上学的路上

尊重