小池特级教师教学实录

小池教案

教学目标

1.认识泉、流、爱等七个生字,会写无、树、爱、角、尖等五个生字。

2.能通过图文结合的方法,理解泉眼、树荫、晴柔等词语的意思,初识古诗大意。

3.能正确朗读,背诵古诗,感受诗中蕴藏着的夏天的情趣。

教学过程

一、引入

导入语:同学们喜欢古诗吗?在这一年的学习生活中,你一定积累的不少的古诗吧!人们常说诗中有画,画中有诗。张老师今天为大家准备了几幅美丽的图画,有几首古诗就藏在这里,让我们一起来把它找出来吧!

1.出示图片学生说一说,图里有什么?这一附图让你想起了那一首古诗呢? (PPT给出例句,这副图让我想起了这一首古诗。)

教师提问你能背吗?

2.这一次,我们把难度加大,读一读诗,边读边想象画面,说一说你仿佛看到了什么?

过渡语:一幅画就是一首美丽的诗,一首诗就是一副迷人的画。我们今天就要用边读诗边想象画面,边欣赏画面边读诗的方法来学习一首新的古诗。请同学们拿出你的金手指,跟我一起书空课题。

3.首先,让我们一起来了解一下《小池》的作者。

2. PPT出示图。师: 这位诗人一生做诗两万多首,被誉为一代诗宗,谁来读

一读他的名字(PPT出示杨万里)。

二、古诗学习

过渡语:这节课就让我们一起跟随杨万里,走进小池,来欣赏这首诗中有画的古诗吧。

(一)预习检测

1.认读生字、词语

师:课前要求同学们预习古诗,认读生字,你都会了吗?我来考考你。

(PPT出示生字——请1人带读、在开火车读——词语,分大组读,去拼音分男女读)

2.初读古诗

师:现在,我们要将生字宝宝送回到古诗当中,你还能准确的读出来吗?先同桌

之间相互读一读,读好了举手!

(点名读、讲解头的读音——齐读)

(二)随文识字,精读古诗

师:同学们读得真好,字音准确,流畅。如此一首美妙绝伦的古诗张老师也想来

读一读,好吗?拿起笔边听边看边找,诗歌中描绘了哪些景物呢?请同学找一找,

圈一圈。你找到了吗?

(随机出示词语“泉眼、细流、树荫、小荷、蜻蜓”)

过渡语:现在就让我们一起走进些,去小池边仔细看看这些景物吧!

1.认识生字“泉”,理解词语泉眼

(PPT出示)。古象形文字的泉表示出水的石洞,泉水从里

往外流出来,渐渐地就演变成了我们现在看到的“泉”字。

现在你能用一句话说一说,什么是泉眼了吗?(生回答。)

2.学习惜细流。

师:泉眼是如何流动的呢?看——(PPT出示动图,泉水流

动)谁来说一说。

(生回答)

师:这就是细流。请同学们看到流字,你还能给她找到哪些好朋友,组个词?

师:小池这一头,泉眼正慢慢地流淌着,形成了一股涓涓细流。谁能来读?(指

名读)。

2.“惜”:从惜这个字当中,你读懂了什么?

师:泉水无声地从泉眼中慢慢地流出来,一点点、一点点,可真是爱惜啊——读!

3.理解“爱晴柔”

过渡语:小池边的风景真美,我们再到小池的另一边看看。(出示图片)

师:这副画面让你想到了诗中的那一句呢?在这一句诗当中有不理解的词语吗?

采用扩词的方法重点理解爱晴柔。

事:你能用喜爱来说一句话吗?

师:微风吹来,柔软的树枝随风飘动,倒映在水面,多么惹人喜爱呀,读——(生齐声读)。晴朗的天空下这柔和的风光是多么惹人喜爱啊,再读——(生齐声读) 4.认识形声字“荷、露”

过渡语:池边的美景真让人流连忘返,放眼望去,池中也是一派生机盎然的景象,诗人这样描绘到——(PPT出示小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头)看到这两个字,谁来认一认?你有什么好方法能够快速地记住这些字?(加一加、组词)师:生字记住了,我们一起再来读一读这两句。边读边想象画面,说一说你从这两句诗当中仿佛看到了什么?

(认识尖尖角、知道这是初夏时节)

5.积累背诵

师:你看,我们边看画边读诗,边读诗边想画。诗句一下子就理解了。今后同学们在学习古诗的时候也可以用上这样的方法。现在让我们一起看着黑板、想象画面,再来读一读吧!(配乐)

师:有没有同学能够边看画,边想诗,把这首古诗背诵下来了?先自己练习一下吧!(请2人尝试背诵吧)。

师:老师看到很多同学都跃跃欲试了,接下了我们就一起来背诵一遍。能背得同学,闭上眼睛,边背边想象画面,还不熟练的同学可以看看黑板的图画和板书提示。准备好了吗?

(生集体背诵)

三,写字

师:同学们这样一读,小池的美景图仿佛就出现在了我们的眼前。现在我们来看一看这节课要会写的生字。请同学们对这五个字进行分类。

师:我们重点来学习上中下结构的爱字,和左中右结构的树字。请同学们先观察爱字,它的上中下三个部分在田字格中宽窄是怎样的?它的关键笔画是?

爪字头较小,中间的秃宝盖要扁而宽。师范写,生书空。

师:树字,请同学们观察,左中右三个部分的高低有什么变化?(两边高,中间低,三个部件要靠紧)。师范写,生书空。

点评:正确、规范、美观。谁有三星字。

其余的字,请同学们对照语文书,自己观察,自己书写。

(轻音乐)

四、拓展

杨万里善写田园美景,小池描写的是初夏的小池,让我们来看一看盛夏的荷花池,这位诗人又是如何写的。(PPT出示图配诗)

古往今来,还有许多文人墨客以荷花为题材,写下来许多脍炙人口的诗歌,请同学们回家找一找,读一读,背一背。看看谁搜集得最多。