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《真分数假分数》教学设计 教学内容教科书第23页的例1以及相关的练习。教学目标 1真分数和假分数。23教学重点：理解和掌握“真分数”和“假分数”的意义，初步感知假分数能化成整数。教学难点：在活动中理解假分数的意义。 1”小的分数都是真分数，比“1”大或等于“1”的分数都是假分数，会辨别教具准备每
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真分数、假分数ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：真分数、假分数ppt配套的教案及板书设计
正文
《真分数假分数》教学设计
教学内容
教科书第23页的例1以及相关的练习。
教学目标 1
真分数和假分数。
2
3
教学重点：理解和掌握“真分数”和“假分数”的意义，初步感知假分数能化成整数。
教学难点：在活动中理解假分数的意义。 1”小的分数都是真分数，比“1”大或等于“1”的分数都是假分数，会辨别
教具准备
每个学生准备一张题单。
教学过程
一、复习引入
二、探究新知
1、教学例1,按题目的要求,以1个圆为单位“1”,在图中涂上颜色来表示相应的分数。
2、从中你发现了什么?
引导学生说出自己的发现:发现有的分数的涂色部分不足一个圆,有的分数的涂色部分刚好一个圆,有的分数的涂色部分是一个多圆。
引导学生说出:以1个圆为单位“1”时,涂色部分不足一个圆的分数小于单位“1”,涂色部分刚好一个圆的分数和单位“1”相等,而涂色部分是一个多圆的分数比单位“1”大。
3、请把你的发现填写在表中:
4、观察,比1小的分数有什么特点?
引导学生发现比1小的分数的分子小于分母。
引导学生说出几个真分数。
观察,和1相等的分数以及比1大的分数分别有什么特点?
引导学生发现和1相等的分数分子和分母相等,而比1大的分数分子都比分母大。引导学生说出几个假分数。
5、提示课题。
三、强化新知识
教材第23页中“试一试”
四、巩固练习
五、总结
这节课你学到了什么?什么是真分数和假分数?这节课你还有哪些收获?
板书:
真分数和假分数
分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数,假分数大于1或等于1
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关于本教案的常见问题
Q：真分数、假分数ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《真分数、假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。