19 大象的耳朵名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《大象的耳朵》教案设计教学目标:1.学会本课的8个生字,认识本课的9个生字,理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文,理解课文内容,评判大象耳朵不同,是否是有毛病。3懂得只要是对的,我们就该坚持自己的,不可以轻易改变教学重点:1.识字、写字,理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文,会复述课文。

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-10 08:29:00

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学校：义县白庙子乡中心小学

19 大象的耳朵名师教学实录

未知

2018-05-10 08:29:00

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关键词：19 大象的耳朵名师教学实录

正文

《大象的耳朵》教案设计

教学目标:

1.学会本课的8个生字,认识本课的9个生字,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,理解课文内容,评判大象耳朵不同,是否是有毛病。

3懂得只要是对的,我们就该坚持自己的,不可以轻易改变教学重点:

1.识字、写字,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,会复述课文。

教学难点:

理解“人家是人家,我是我”。

第二课时

(一)复习导入

1.认读词语:(课件出示7)

似的耷拉竖起来竹竿撑起来跳舞

心烦扇子遇见头痛不安慢慢地

2.大家都说大象的耳朵有毛病,到底怎么回事呢?我们下面来看看。(板书:大象的耳朵)

(二)精读感悟,重点突破

A.理解感悟1自然段

出示“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”

大象的耳朵有什么特点?(大、耷拉着)

请读出大象耳朵的特点。

这里运用了什么修辞手法?把什么比喻成什么?

(比喻的手法,把大象的耳朵比作扇子。)

请你也仿写一句:

像

师:有一天,大象正在路上散步,他遇到了很多的小动物,他们之间发生了什么故事呢?接下来,请大家听录音,边听边用你喜欢的符号,画出大象说的话。

播放课文音频。

汇报大象说的话。

师:这都是大象和谁的对话呢?大象为什么说这些话呢?接下来请大家自读课文3--7自然段。

B.学习3-7自然段。

1.感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。

(1)小兔子是怎么说的?

指名学生读一读。

(2)小羊:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

(3)还有谁呢?

生回答。想一想,他们都是怎样说的?现在请你来选择扮演一种小动物,试着说一说。

C.学习8-12自然段。

听了大家的话,大象有什么反应?请大家自己读一读第8自然段。

师:听了大家的话,大象是什么反应?

生:不安。想让耳朵竖起来。

师:请大家用不安的感觉读一读这个自然段。

在这里有一个成语,自言自语。是什么意思呢?理解成语。

仿写成语。

师:大象想让自己的耳朵竖起来,他是怎么做的呢?请大家读一读第9自然段。

指名读。

师:大象把耳朵竖起来的,可是请大家回忆下,刚刚我们在画大象说的话时,第12自然段,大象是怎么说的?齐读。为什么又决定把耳朵耷拉着呢?大象遇到了怎样的麻烦?

请大家自读第10.12自然段,到文中去找答案吧!

生:汇报。

师:小结

完成填空,梳理文章脉络。

(三)拓展;

又是一天,大象正在外面散步,他又遇到了小动物们,想象一下,他们之间会说些什么呢?

生自由回答。

师适时引导评价。

师:总结

(四)学***象的耳朵》,你有什么收获?

(五)延伸

有一个成语“邯郸学步”,希望小朋友们课后去查查资料,理解一下,下节课,我们在课上讲一讲关于邯郸学步的小故事。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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