资料摘要
《合数、质数》教学设计教学目的:使学生理解质数和合数的意义;掌握判断一个数是质数还是合数的方法。教学重点、难点: 理解质数和合数的意义既是本节的重点也是难点。教具准备:有关卡片教学过程:一、复习1、什么叫因数?2、自然数分几类?3、前面我们学习了因数和倍数,现在我们利用所学知识,做下面几道:①在下面
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合数、质数特级教师教学实录
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关键词：合数、质数特级教师教学实录
正文
《合数、质数》教学设计
教学目的:使学生理解质数和合数的意义;掌握判断一个数是质数还是合数的方法。
教学重点、难点: 理解质数和合数的意义既是本节的重点也是难点。
教具准备:有关卡片
教学过程:
一、复习
1、什么叫因数?
2、自然数分几类?
3、前面我们学习了因数和倍数,现在我们利用所学知识,做下面几道:
①在下面的长方框里填上适当的数。
10的因数 12的因数
()()
②说出下面哪些有因数2、哪些有因数3、哪些有因数5?
20 60 42 98 78 120 45
二、新授
板书课题:质数和合数
1、学习质数和合数的意义
写出下面每个数的所有因数:
1的因数 5的因数 9的因数
2的因数 6的因数 10的因数
3的因数 7的因数 11的因数
4的因数 8的因数 12的因数
13的因数———— 14的因数———— 15的因数————
16的因数———— 17的因数———— 18的因数————
19的因数———— 20的因数————
引导学生按照每个数约数个数的多少,可分为几种情况?
学生归纳:这些数中只有1个因数的有:
只有两个因数的有:
有两以上个因数的有:
小结:1只有一个因数,这是个特殊的数,把其它的分成两类:只有两个因数的和有两个以上因数的。现在给这两类数一个名称。
如果只有1和本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数)。一个数如果除了1和本身还有别的因数,这样的数叫合数。
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关于本教案的常见问题
Q：合数、质数特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《合数、质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。