分数加减法第一课时评课稿｜教案在线预览

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分数加减法宝兴县硗碛藏族小学杨康军教学内容:(p60例1练习十八第3题。)教学目标:1.结合具体情境,经历理解分数加减法的意义和分数加减法的计算方法的过程,掌握同分母分数加减法的计算方法。2.理解同分母分数加减法的算理,能正确计算同分母分数加减法。3.在学习活动中,感受分数加减法的内在联系与规律,体

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减法

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2018-04-25 11:48:00

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学校：宝兴县硗碛藏族小学

分数加减法第一课时评课稿

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2018-04-25 11:48:00

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关键词：分数加减法第一课时评课稿

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分数加减法

宝兴县硗碛藏族小学杨康军

教学内容:(p60例1练习十八第3题。)

教学目标:

1.结合具体情境,经历理解分数加减法的意义和分数加减法的计算方法的过程,掌握同分母分数加减法的计算方法。

2.理解同分母分数加减法的算理,能正确计算同分母分数加减法。

3.在学习活动中,感受分数加减法的内在联系与规律,体验成功的乐趣。

教学重点:掌握同分母分数加减法的计算方法,能正确计算。

教学难点:理解“分母不变,分数相加减”的道理。

教学过程:

一、复习引入

1.课件出示:用分数表示下图中的涂色部分。

2.课件出示:看图说一说。

3.今天我们继续研究有关分数的问题,出示课题:分数

二、新课教学:

1.课件出示例1图:谁知道他们在做什么?看这幅图你想帮施工员算什么?

指名学生提出问题。(出示预设的问题)

2.过程讲解

(1)解决问题:今天能否把广场铺完?

①理解题意

估计今天能否把广场铺完,是估算前几天铺的面积与今天上午铺1的面积及下午铺的面积合起来是不是整个广场的面积,也就是把、4

和合起来,看是不是等于单位“1”。

1616

②画图估算。(课件展示)

(2)解决问题:今天铺了这个广场的几分之几?

①理解题意并列式: =

1616162

你们是用什么方法证明的?

例:图的形式线段的形式分数单位……

②探究计算结果:

1711课件出示: +是1 个和7个相加,可以得到8个, 16161616

881

即(课件出示图),可以化简为。

16162

③明确计算方法:

1+7

=(结果化为最简分数:课件出示重点提示)

161616162

④.归纳总结:同分母分数加法的计算方法:分母不变,分子相加。(课件出示)

3.学到这里,能用自己的话来说说同分母分数减法的计算方法会是什么样的吗?

课件演示:说说这个动画可以用什么来表示?说说你的计算过程和想

法。

7-2

8888 4.计算

101099121244

强调计算结果。(对于它们的计算结果,你有什么需要提醒其他同学的?)

5.体会:分数加减法的意义和整数加减法的意义相同

(1)分数加法的意义:和整数加法的意义相同,都是把两个数合并成一个数的运算。

(2)分数减法的意义:已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。

三、拓展提高:在实际生活中不会有分子是0的情况,但是在计算中有时会出现他子是0的情况,分子是0的分数,它的值是0。

四、课堂小结

同分母分数相加减,分母不变,分子相加、减。

五、练习

1.课堂练习:练习十八第3题。

2.课后练习:同步练习及口算题卡。

关于本教案的常见问题

Q：分数加减法第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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