19 大象的耳朵多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

大象的耳朵第二课时教学设计甘棠中心学校王平教学目标【知识技能】1.学会本课的8个生字,认识本课的9个生字,理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文,了解有关大象耳朵的故事。【过程与方法】理解课文内容,评判大象耳朵不同,是否是有毛病。【情感态度与价值观】这个故事告诉我们,只要是对的,我们就该坚持自己

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-27 15:20:00

来源学校

学校：黄山区甘棠中心学校

19 大象的耳朵多媒体教案及点评

未知

2018-05-27 15:20:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：19 大象的耳朵多媒体教案及点评

正文

大象的耳朵第二课时教学设计

甘棠中心学校王平

教学目标

【知识技能】

1.学会本课的8个生字,认识本课的9个生字,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,了解有关大象耳朵的故事。【过程与方法】

理解课文内容,评判大象耳朵不同,是否是有毛病。

【情感态度与价值观】

这个故事告诉我们,只要是对的,我们就该坚持自己的,不可以轻易改变。

【教学重点】

1. 识字、写字,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,会复述课文。

【教学难点】

理解“人家是人家,我是我”。

【第二课时教学过程】

一.导入

问题导入。简单介绍大象。

观察大象的图片,回答大象有哪些特点。------- 一双大大的耳朵。

板书课题:19 大象的耳朵

二.推进新课

(一)听课文朗读,思考以下问题:

1.大象的耳朵长什么样?

2大象遇到哪些小动物们?它们是怎样说大象的耳朵的?

3.大象怎么做的?结果如何?

(二).精读感悟,重点突破

1. 读课文第一段,说说大象有什么特点。

生字书写指导:扇

找出两个多音字并组词

2. 再读课文2-7自然段,说说大家都是怎样说大象的耳朵的。

朗读指导,引导学生读好大象与小动物们的对话。再此基础上分角色朗读。

3. 大象本来觉得自己的耳朵没问题,可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵,这时大象心里是怎么想的呢?接下来会发生什么呢?读课文8-13段,找出相关语句读一读。

思考:①大象为什么“不安”呢?

②大象想尽了办法把耳朵竖起来,可是又发生了什么呢?

③大象最后是怎么做的呢?大象的耳朵有什么作用呢?

4. “人家是人家,我是我。”结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。

【课后作业】

1.朗读课文,默写今天学习的生字词。

2.跟家人分享这个故事。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

19 大象的耳朵多媒体教案及点评