除法的竖式写法优秀教学设计｜教案在线预览

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《除法竖式的认识》教学设计教学目标:知识、技能:使学生初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。过程、方法:利用学生已有知识,教学竖式计算表内除法,了解除法竖式中各部分的含义及算理。情感、态度、价值观:培养学生学习数学的兴趣,以及认真书写的习惯。教学重、难点:除法竖式的书写,商的书写位置。教法、

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所属课文：除法的竖式写法

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学校：泸州市江阳区分水文明村校

除法的竖式写法优秀教学设计

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关键词：除法的竖式写法优秀教学设计

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《除法竖式的认识》教学设计

教学目标:

知识、技能:使学生初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。

过程、方法:利用学生已有知识,教学竖式计算表内除法,了解除法竖式中各部分的含义及算理。

情感、态度、价值观:培养学生学习数学的兴趣,以及认真书写的习惯。教学重、难点:

除法竖式的书写,商的书写位置。

教法、学法:

创设情境、活动开展;合作交流、自主探究。

教学准备:

剪纸花朵。

教学过程:

一、复习

1、口算。

5×3= 48÷6= 4×6= 42÷7=

21÷3= 5×6= 12÷4= 9×4=

师:同学们,哪些式子可以口算啊?像15÷3= 48÷6= ……这样的算式都是以前学过的口算除法。

2、揭示课题:学习与除法有关的知识。

二、活动探究除法竖式格式

教学例1

1、出示情境图,说一说你了解的信息。

2、想一想等量关系:总数÷份数=每份数

3、小组活动:动手分一分

4、列式:12÷3=4(枝)(口算)

师:对,除了可以口算外还可以用什么办法计算?(用竖式计算)我们这节课就来认识除法竖式和它的计算。(板书:除法竖式的认识)

5、教学竖式

(1)出示除法竖式

(2)发现除法竖式的写法与加法、减法、乘法的竖式不一样。

生:加、减法数位要对齐,加、减号写在加数、减数的左边。

(3)认识符号:)￣

这个符号是表示除法计算的,也可以理解位除号。那么被除数、除数、商怎么写呢?

(4)师小结:被除数12写在除号的里面,除数3写在除号的左边。(指导学生在本子上练习)。生在作业本上练写,教师巡视。写好的同桌互相看看。

(5)求商:12除以3的商是4,把4写在除号上面,要与被除数12的2对齐。板书:

3)12

提问:12是什么数?(板书:被除数)还表示什么?(有12枝花)

3呢?(板书:除数)表示?(平均插在3个瓶子)

4呢?(板书:商)表示?(每瓶插4朵)

(6)分完了吗?(正好分完,没有剩余)

师:没有剩余的正好分完,可以用几来表示?(0)0是随便写哪里吗?应写在哪里?(写横线的下面,写时与被除数的个位对齐).

指导学生在练习本上写:

4 ……商要和被除数的个位对齐除数……3)12

12……3×4的积0

师:做完以后别忘了把横式等于号后的商写上。

师生共同小结。

6、完成试一试。

三、自主探究

1、出示例2,了解信息。

2、在学案上完成例2。

3、全班交流。

四、巩固练习

1、完成课堂活动第1题。

2、完成课堂活动第2题。

五、全课总结

今天你有什么收获?点名学生说。你觉得你哪里还有不懂或有疑问的地方?请你说说。

关于本教案的常见问题

Q：除法的竖式写法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的竖式写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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