三位数的减法优秀教案范文｜教案在线预览

资料摘要

三位数的减法(第二课时)教学内容:教科书第44~45页例3、例4、及课堂活动第1~3题。教学目标】:1.在解决问题中探索连续退位的三位数减法的计算方法。2.体验算法的多样化和解决问题方法的多样性。3.综合运用三位数加减法解决生活中的实际问题,体会数学的价值。教具准备:计数器、图片或课件。教学过程一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 16:47:00

来源学校

学校：自贡市蜀光绿盛实验学校

三位数的减法优秀教案范文

未知

2018-05-29 16:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数的减法优秀教案范文

正文

三位数的减法(第二课时)

教学内容:教科书第44~45页例3、例4、及课堂活动第1~3题。

教学目标】:

1.在解决问题中探索连续退位的三位数减法的计算方法。

2.体验算法的多样化和解决问题方法的多样性。

3.综合运用三位数加减法解决生活中的实际问题,体会数学的价值。

教具准备:计数器、图片或课件。

教学过程

一、复习沟通

昨天我们学习了三位数减三位数,算一算,说说你发现了什么。51-8=510-80=517-85=

二、探索运用

1.学习例3

(1)阅读例题,找出题目中数学信息和要解决的数学问题。

(2)理解“比上山少行85米”的含义:即下山路程比517米少85米,而不能理解为下山路程为85米。

(3)求比一个数少几的数是多少?用减法计算。

(4)学生列式:517-85=

(5)学生尝试独立计算,思考十位上不够减时该怎么办?

(6)试一试:609-413= 348-278=

(7)学生小结本题的计算方法。

2.学习例4

(1)出示题目713-548=

(2)学生独立试做,用竖式计算,想想计算中你遇到了什么新问题?

(3)学生汇报:在计算中,个位不够减,应向十位借一当十再减,十位数相减时,任然不够减,应向百位借一当十再减,计算中出现连续退位。

(4)请学生说一说计算过程中要注意些什么?

(5)试算:334-237= 414-358=

(6)请学生小结笔算减法的法则

三位数减三位数,把相同数位上的数对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减,就向前一位借1当10再减。要注意被借的数位上要少1计算。

三、课堂练习

1.P45-46 1-3题。

2.课件第10-13页练习题。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数的减法优秀教案范文