1 小蝌蚪找妈妈教案设计范例｜教案在线预览

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小蝌蚪找妈妈教学目标:1.会认“灰、迎、阿、姨、披、鼓”6个生字,会写“有、在”2个字。2.借助图片与语言环境,正确、流利、有感情地朗读课文。知道一些表示颜色的词,能仿照段落进行说话训练。3.通过学习知道小蝌蚪与青蛙妈妈的长相不同,并了解青蛙的生长过程。教学重点、难点:1、会认“灰、迎、阿、姨、披、

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所属课文：1 小蝌蚪找妈妈

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2018-06-04 18:32:00

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学校：阅海小学

1 小蝌蚪找妈妈教案设计范例

未知

2018-06-04 18:32:00

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关键词：1 小蝌蚪找妈妈教案设计范例

正文

小蝌蚪找妈妈

教学目标:

1.会认“灰、迎、阿、姨、披、鼓”6个生字,会写“有、在”2个字。

2.借助图片与语言环境,正确、流利、有感情地朗读课文。知道一些表示颜色的词,能仿照段落进行说话训练。

3.通过学习知道小蝌蚪与青蛙妈妈的长相不同,并了解青蛙的生长过程。

教学重点、难点:

1、会认“灰、迎、阿、姨、披、鼓”6个生字,会写“有、在”2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能仿照段落进行说话训练。

3、了解青蛙的生长过程。

教学准备:

生字卡片,多媒体课件

教学过程:

一、激趣引入

1、同学们,老师这里有一则谜语想让你们猜一猜!(课件出示谜语:黑身子,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。)猜猜这是什么?

教师读儿歌,学生猜

2、(出示图一)说说你是怎么猜出来的?哪些词句给了你启发?

3、谁能看着图片说说小蝌蚪长什么样的?

二、学习第一自然段

1、看看书本又是怎样描写小蝌蚪的。(课件出示图一和第一自然段)

2、指名读一读,找出描写小蝌蚪样子的词划上横线,再齐读

(随机学习生字“灰”,这位同学很厉害,生字也会认了,还有谁也记住了这个生字,你是怎么记住它的?火烧之后变成灰)

3、交流所画的句子,问:这些小蝌蚪可爱吗?

(1)读大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴

与“大的脑袋长的尾巴”对比读,说说有什么好处,体会叠词的用法。(2)分析“甩着”:

师:这里还有一个动作,可有趣了。

请生表演并读一读。

(3)表演读第一自然段

(学生自由准备,指名读,全班齐读)

三、对比学习第四自然段

1、你能说说青蛙的样子吗?(出示青蛙图片)

2、文中又是怎样描写青蛙的样子的,找到相关语句

3.直接突出四个动词

蹲:做动作

披和露:指名学生到上面来表演

鼓:看图片理解

4.找写青蛙颜色的词。比较读,说说有什么差别。

5.指导朗读。突出四个动词和这两个形容词。

6.出示两段文字,作比较。小蝌蚪与青蛙妈妈长相差别太大,难怪他们不认识自己的妈妈啦!(出示课题,小蝌蚪找妈妈)

四、整体感知

1、出示思考题:1.小蝌蚪找妈妈的时候遇到了谁?用曲线画出

2.小蝌蚪找妈妈的时候自己身上发生了什么变化?用横线画出

2、小组学习,思考问题。

3、交流:随机出示图片及填空题

小蝌蚪先长出两条(),过了几天,长出两条(),再过几天,尾巴()了,渐渐地,尾巴(),变成了()。

4.填空。指名说,评议交流,齐读。

5.做贴图的游戏

五.总结填空

池塘里有一群小蝌蚪,()的脑袋,()的身子,甩着()的尾巴。小蝌蚪先长出两条(),过了几天,长出两条(),再过几天,尾巴()了,渐渐地,尾巴()了。小蝌蚪长成了披着()的衣裳,露着()的肚皮,鼓着一对()眼睛的青蛙。

六、指导书写生字“有、在”

1.观察两个字有什么相同点,书写时应该注意什么?

2.教师范写,学生书空。

3.学生描红书写、同桌互议,评一评谁写的好。

关于本教案的常见问题

Q：1 小蝌蚪找妈妈教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 小蝌蚪找妈妈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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