资料摘要
识字1、春夏秋冬教学目标1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字2. 正确朗读课文,注意“入”与“人“的不同,背诵课文。3. 结合插图了解春夏秋冬的特征,知道春夏秋冬是个美丽的季节。教学重点1、认识四季特征。2
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- 2018-05-28 18:40:00
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- 学校：阜平县王林口乡五洲希望小学
1 春夏秋冬优秀教案说课稿
未知
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关键词：1 春夏秋冬优秀教案说课稿
正文
识字1、春夏秋冬
教学目标
1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字
2. 正确朗读课文,注意“入”与“人“的不同,背诵课文。
3. 结合插图了解春夏秋冬的特征,知道春夏秋冬是个美丽的季节。
教学重点
1、认识四季特征。
2、掌握生字词写法。
3、正确朗读课文,背诵课文。
教学难点
1、流利地,有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。
2、按顺序(远近、左右)观察图画的方法。
3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。
课前准备
春夏秋冬四季的精美彩图,课文词句条,彩色粉笔,生字卡片
教学课时二课时
教学过程
第一课时
课时目标:1、正确、流利地朗读课文,初步感知
2、认识10个生字,2个偏旁
教学重难点:认识四季特征
一、激趣导入
1 .师问:同学们,大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?你最喜欢哪个季节?说说为什么?
2.出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节?并用一种颜色形容四季?
3.观看童谣《四季》
二、多种方法,识记生字
1.出示要求会认的字
(1) 交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?
(2) 相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(3) 仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。
(4) 教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。以及此偏旁的字。2.出示会写的字
(1) 出示短语。学生借助拼音自读。
(2) 说偏旁,并说出还有哪些字。
(3) 说笔顺,空中写字,及笔顺的名称
4.学生自己记忆要求会写会认的字
(1) 找学生上黑板随机听写,检验教学成果。
(2) 纠正书写,比如冬的两点。
5.指导汉字书写
(1)出示本节课中要求会写的三个汉字:花、飞、入,指名学生认读,口头组词加强理解。
(2)学生自主观察这三个汉字的笔顺,想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法
(3)指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如:“花”是草字头下加个“化”,“入”和“人”要注意区别。这一过程中,教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导,以培养学生的识字能力
(4)指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如:“花”是草字头下加个“化”,“入”和“人”要注意区别。这一过程中,教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导,以培养学生的识字能力
(5)指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如:“花”是草字头下加个“化”,“入”和“人”要注意区别。这一过程中,教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导,以培养学生的识字能力
三、课堂小结
同学们,大自然是一幅美丽的画,大自然是一位神奇的魔术师,只要我们用心观察体验,就能体会到更多的生活的乐趣。这节课,我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语,大自然真是我们的好朋友啊!
四、家庭作业
(1)看书中的插画,仔细观察插画中有哪些事物。
(2)自己熟读课文
五、板书设计
春夏秋冬
会认的字:霜(雨字头)、吹、落、降(双耳旁)、飘、游、池、入
会写的字:春、风、冬、雪、花、飞、入
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：1 春夏秋冬优秀教案说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。