晓出净慈寺送林子方优质课教案内容

《晓出净慈寺送林子方》教学设计大公路第二小学钟露珠

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.理解诗句意思,想象诗歌描绘的画面。

3.体会诗人与友人分别时流露的感情

教学重点:理解诗句的意思

教学难点:体会诗人的情感

课时安排:一课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、知诗人,解诗题

过渡:同学们,中国是一个诗歌的国度,诗歌的历史源远流长,今天,我们一起学习南宋诗人杨万里的一首诗———板贴:《晓出净慈寺送林子方》。

杨万里是南宋非常著名的诗人,我们来了解一下这位诗人。

杨万里(1127年—1206年),字廷秀,号诚斋。今江西省吉水县人。南宋著名爱国诗人,与陆游、尤袤(mào)、范成大并称“南宋四大家”。他一生作诗20000多首,有4200首留传下来,被誉为一代诗宗。

课件出示诗题

1.请看诗题,谁来读一读。晓出 / 净慈寺 / 送 / 林子方

指名读,你读得很准确,诗题中有藏着两个生字宝宝,谁来想办法记住它?

2.读了这个诗题,你知道了什么?(时间:晓,早上。净慈寺是一座寺庙的名字,我知道是杨万里送别他的好朋友林子方

一个简单的题目,就让我们知道了时间、地点、人物、事情,谁能连起来说说题目的意思。(早晨诗人杨万里走出净慈寺送别好朋友林子方)

可见这是一首送别诗(板书:送别诗)

知道了诗人,了解了诗题,这就是学习古诗的第一步:(板贴)知诗人,解诗题。

3.杨万里和林子方是非常要好的朋友,他们一起在皇帝身边做官,现在林子方又做了更大的官,马上要离开杭州,去远在千里之外的福建。杨万里非常不舍,去送别好朋友时作了这首诗。课件出示整首诗

二、读诗文,悟诗情

1. 杨万里到底写了什么送给林子方呢?我们一起去听一听(师播放古诗朗诵录音)听的过程中,请同学们听准字音、听清节奏。

2、谁也能像录音这样读一读?最好能读书节奏

指名朗读(你把字音读的很准、你把诗的节奏读出来了、你把诗的味道读出来了)

3、下面请同学们同桌互相读,比比谁读的更好

4.下面,我们合作来读。请你们来读前四个字,我来读后三个字。在读的过程中,有没有注意到老师读的和你有什么不同?

生:老师把“中”“同”“红”这三个字读得特别长。

师:你听得非常认真,你知道老师为什么要这样读吗?

生:因为这三个字押韵。

师:说得对!这三个字是这首诗的韵脚,我们在读的时候,可以把声音拉长,把音节读清楚、读完整。下面咱们换过来,老师来读前四个字,你们读后三个字。

5.刚才,同学们反复读了好几遍诗,读得很美,读了这首诗你们读懂了什么呢?(贴:读诗文,明诗意)

生:我仿佛看到碧绿的荷叶无边无际,仿佛与天相接,在阳光的映照下,荷花显得格外红艳。

师:诗句中的哪个词最能激发你的想象?

生:“接天”这个词,让我看到了荷叶无边无际,面积非常非常大,一直延伸到水天相接的地方。

生:“碧”这个字用得特别好,写出了荷叶像碧绿的翠玉一样油亮油亮的。

师:在“碧”字之前,又加上了“无穷”二字,带给你什么新的感受?生:那绿无穷无尽,像绿色的海洋。

师:把你的感觉读出来吧!

生:接天莲叶无穷碧。

师:西湖的荷叶面积之大、范围之广,真是令人叹为观止!在这一片碧绿之上,同学们还看到了什么?

生:荷花分外娇艳,在朝阳的映照下显得特别红艳。(我们一起去看一看吧)

师:你觉得它红得像什么?

生:红得像火。

师:那么热烈,那么绚烂。

生:红得像孩子们的笑脸。

师:有没有想过花儿为什么这么红?

生:因为是在朝阳的映照下,早晨的太阳红彤彤的,不那么刺眼,在它的映照下,荷花显得特别红艳。(请你把荷花的红读出来)

生:因为荷花非常多,一朵荷花的红可能有限,但千万朵汇聚在一起,就显得特别特别红。

生:还因为是在荷叶的映衬下,俗话说“红花还得绿叶配”,有了荷叶的碧绿,就更加衬托出荷花的红艳娇美。(请你把荷花的娇艳读出来)

6、让我们一起把这幅画面美美地读出来。西湖的景色这样美,难怪杨万里发出了这样的赞叹:(出示“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”)

师:哦,原来这个景色是西湖什么时候的景色呀?生:六月。师:西湖一年四季都非常美,而六月的西湖格外美。

师:在这景色宜人的西湖边上,诗人杨万里要送别自己的好友林子方,因为古人交通和通讯不发达,一旦别离,再见面就很困难,有时分别就可能永远也见不到面了。此时此刻,假如你就是杨万里,心里有什么话要对好朋友说?

7、同学们说得真好!可是这些话杨万里说出口了吗?

杨万里全写的是西湖的景色,古人写诗往往借景抒情,西湖的这片美景映在了诗人的眼中,而与林子方的这份深情,诗人把它悄悄地藏在了心里。这就是“借景抒情”的写法。(板书:借景抒情)

三、背诗文,巧拓展

1.师:诗人把所有的感情都融入这美景之中,把这别样的感情记在心里,这首诗会背了吗?(生背诵)

2.送别是古诗中一种常见的题材,于是,诗人就把这种离别的情感化成了诗文。老师这里也整理了一首送别诗,送给大家。

黄鹤楼送孟浩然之广陵李白

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

我们可以用刚才学古诗的方法,从诗题中你知道了什么?

预设:李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

师:大诗人李白是怎么送别老朋友的?

生:目送自己的友人。

师:你从哪儿看出来的?

生:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

师:船渐渐消失在茫茫的天际,眼前只看见一江春水慢慢向东流去。李白还在望着,望着,望着,我们一起读。

3、今天我们欣赏了西湖壮美的景色,感受了杨万里带给我们别样的离别相送,记住了这开阔优美的诗句———生:(齐)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。)同时还学习了学习古诗的方法,课后请同学们再去读读其他的送别诗,感悟诗人别样的情怀。