和大人一起读：夏夜多美优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

和大人一起读《夏夜多美》教学实录德惠第二实验小学姜芳一、创设情境,激趣导入:1、情境创设:师:小朋友们喜欢夏天吗?生1:喜欢,因为夏天可以穿裙子。生2:喜欢,因为夏天可以游泳。……师:老师也很喜欢夏天,特别是夏天的夜晚(出示幻灯:夏夜景色,播放音乐),天空中繁星点点,公园里,荷叶你挨着我,我挨着你,

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：夏夜多美

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 10:01:00

来源学校

学校：德惠市第二实验小学

和大人一起读：夏夜多美优秀课堂实录

未知

2018-04-27 10:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：和大人一起读：夏夜多美优秀课堂实录

正文

和大人一起读

《夏夜多美》教学实录

德惠第二实验小学姜芳

一、创设情境,激趣导入:

1、情境创设:

师:小朋友们喜欢夏天吗?

生1:喜欢,因为夏天可以穿裙子。

生2:喜欢,因为夏天可以游泳。

……

师:老师也很喜欢夏天,特别是夏天的夜晚(出示幻灯:夏夜景色,播放音乐),天空中繁星点点,公园里,荷叶你挨着我,我挨着你,在微风中轻轻晃动。一朵朵美丽的睡莲正准备进入梦乡。孩子们,你们觉得夏夜美吗?

生:美!

师:是呀,夏夜多美啊!(板书课题)今天,老师就带领你们走进美丽的夏夜,去欣赏夏夜的美丽。请大家美美地把课题读一遍。(生读课题)能不能再美一点?(生再读)

二、初读课文,整体感知。

师:可是,就在这个美丽的夜晚,公园的池塘里却发生了一件感人的小故事。想知道是什么事吗?那就请同学们打开语文书,翻到第79页,我们一起去看看到底发生了一件什么事。

(师范读课文,提要求:听准老师读的每一个字音。)

师:老师读完了,谁能给老师评价一下?(生评价)你是不是也迫不及待的想读一下这个小故事?

生:是,我也想读。

(生自由朗读课文,大屏幕出示自读要求:

1、2、读准字音,读通句子,不会读的字找拼音老师帮忙,多读几遍。边读边想:课文里出现了哪几个人物,他们之间到底发生了一

件什么事?)

师:谁能说说课文里出现了哪几个人物?他们之间发生了一件什么事?

出示:夏夜,()不小心掉进了池塘,()救了他,()和()帮助他回到家。(指名按句式回答)

三、再读课文,深入理解。

师过度:睡莲姑姑是怎么帮助小蚂蚁的?他们之间的对话在课文的第几段到第几段?用“——”画出睡莲姑姑说的话,用“~~~”画出小蚂蚁说的话。

1、2、同桌分角色读睡莲和小蚂蚁的对话;找同学到前面表演他们的对话。

师提问:1、除了睡莲姑姑,还有谁帮助了小蚂蚁?他们是怎么帮助它的?

(生读8—13自然段,分角色朗读课文。回答问题。)

3、师提问:小蚂蚁回到家了吗?星星为什么高兴?还有谁也会高兴?

(生讨论,回答。)

四、总结课文,升华感情。

师:夏夜美在哪里?

(引导学生说出不仅景色美,还有助人为乐的心灵美。)

五、布置作业,拓展延伸。

1、画一幅夏夜图,涂上自己喜欢的颜色,用自己的语言创编一个小故事。

2、找一找有关夏天的小故事读一读。

(姜老师推荐:《蚂蚁和西瓜》《假日海滩》……)

(姜老师对学生们关于阅读方面的寄语)

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：夏夜多美优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：夏夜多美》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

和大人一起读：夏夜多美优秀课堂实录