10 日月潭教学设计(第二课时)

《日月潭》第二课时教案

【教材分析】

全文共5个自然段,从日月潭的地理位置、日月潭的形状以及日月潭清晨与中午、晴天与雨天的不同景象等方面让我们感受到日月潭风光秀丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统的情感。

【教学策略与设计说明】

语文课堂应该着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。在这一教学环节中,主要借助读读、议议的阅读策略,让学生走进文本,与文本进行无声的对话与有声的交流。

【教学目标】

1.会认“潭”等15个生字,会写“名”等9个字;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2.创设情境,让学生产生“视像”,引导学生入境入情,欣赏美景;品读课文,了解日月潭的特点,知道我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方。

3.激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

【教学重点】

识记生字,有感情地朗读课文,感悟文中的优美词句,想象那里的美丽景色。

【教学难点】

感受日月潭的美,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第二课时

一、图片导入,揭示课题

1.(出示地图)我们的祖国地大物博,山清水秀。你们想去游玩吗?今天我们就要加入旅行团,一起去领略祖国美丽的风光。乘客们,请系好安全带,我们此行的第一站是——台湾省的日月潭,台湾岛是我国最大的一个岛屿。(图片展示日月潭)

2.通过预习我们知道台湾省最大的湖,叫——(日月潭)今天,老师就要带着大家一起去领略那里美丽的风光。(齐读课题)

[设计意图:以飞机直线飞到台湾,创设学习环境,激发学生读书兴趣。]

二、品读感悟,理解体验

(一)让我们赶快走进日月潭去参观吧!(自由读第一段)

1.你知道了什么?

2.师补充资料:日月潭面积7.73平方公里,相当于我们的100个操场那么大,风光极为秀丽,被誉为宝岛明珠。潭北山腰有座文武庙,从庙前远眺,潭内景色,尽收眼底。南面

青龙山有玄奘寺,供奉着唐代高僧玄奘的灵骨。潭东的水社大山高逾二千公尺,朝霞暮霭,山峰倒影,风光旖旎。东南的伊达邵社区是邵族原住民主要聚居地。假日的伊达邵社区是游客必访景点,所以说,日月潭周围有——(许多名胜古迹)

3.带着你的感受读第一自然段。

(二)学习第二段。

1.日月潭的名字是怎样由来的呢?默读第二自然段,画出相关的句子。

2.谁来说说看?

(1)看课件指认日潭和月潭。

(2)练习:湖的北边像_____,叫_____;湖的南边像______,叫______。

(3)练说比喻句。

(4)引导学生用“因为……所以……”的句式说说日月潭名称的来历。

3.比较句子。

北边叫日潭;南边叫月潭。

北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯的月亮,叫月潭。

(1)你喜欢哪个句子?为什么?

(2)通过给词语加一些修饰和运用比喻的修辞手法,把想要描写的东西表达得更形象、具体、生动。

(3)你会用这样的方法写句子吗?(学生挑选其中一句尝试写具体)

湖中央有个小岛。

校园门口有一棵树。

小鸟在树上叫。

[设计意图:以读促写,从课文中学习写具体的方法,并进行实践运用。]

(三)学习三、四自然段。

1.课文哪几个自然段写了日月潭的秀丽风光?

2.默读三、四自然段,思考这两个自然段分别写了日月潭什么时候的风光,把你认为美的句子画下来。

(1)交流,反馈:写了日月潭清晨和中午的风光,其中中午又分别写了晴天和雨天的不同景色。

(2)指名读第三段(出示画面),哪里让你觉得美?你从哪个词中具体感受到的?

(3)带着你的感受读第三段。

(4)自由读第四段,想象画面,找出最让你体会到美的词语,自己练习有感情地朗读。

(5)(出示画面)学生交流,练习朗读。

[设计意图:让学生在文中找到日月潭景美的句子,画出来,培养了学生动手动脑的能力。其中第三段教师以“扶”为主,第四段则放手让学生自学,让学生的语文能力在实践中得到历练。]

(6)看图体验“清晰和朦胧的美”。

3.配乐朗读三、四自然段。

(四)学习第五段。

1.引读第五自然段。

2.你能联系前面的课文,说说你从哪些地方感受到日月潭风光秀丽吗?

3.所以才会有——(许许多多)的中外游客前来参观。齐读最后一段。

(五)配乐读全文。

1.游客们,你们喜欢日月潭吗?你们想把美丽的日月潭介绍给你的朋友,让他们也领略日月潭的秀丽风光吗?那么我们先在小组里练练吧!(分小组合作介绍日月潭,四人小组一人介绍一个自然段。最后一段一齐说。)

2.配乐,四人小组合作朗读课文。

3.尝试背诵你喜欢的段落。

三、总结全文,拓展延伸

1.你知道台湾还有哪些美丽的地方吗?

2.由于历史的原因,台湾和祖国大陆分离了,至今还没有回归,但我们相信,总有一

天台湾一定会回到祖国的怀抱。此时,你想对台湾的小朋友说些什么?

【随堂练习】

一、照样子写句子。

北边像圆圆的太阳,叫日潭。

……像……:________________________________________________________

二、按课文内容填空。

1.小岛把湖水分成两半,北边像( ),叫( );南边像( ),叫( )。

2.天边的( )和( ),( )地倒映在湖水中。

3.日月潭( ),吸引了( )。

三、照样子,加上适当的词语,把句子写具体。

例:小燕子问妈妈。(奇怪地) 小燕子奇怪地问妈妈。

(1)日月潭吸引了中外游人。( )

(2)山上的灯光倒映在湖水中。( )

【板书设计】

日月潭

清晨薄薄的雾隐隐约约

中午太阳高照蒙蒙细雨