除法的竖式写法名师教学视频（文字实录）
除法的竖式写法名师教学视频（文字实录）
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关键词：除法的竖式写法名师教学视频（文字实录）
正文
有余数的除法
(第1课时)
一、教学目标:
1.知识与技能目标:初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。
2.过程与方法目标:巩固学生认真书写、仔细计算的良好的学习习惯。
3.情感、态度与价值观目标:培养学生感受数学与生活的紧密联系。
二、教学重点、难点
1.重点:除法竖式的写法。
2.难点:了解除法竖式各部分的含义。
三、教学过程:
1. 复习引入
口算下面各题:
2×6= 30÷6= 18÷3= 5×4=
3×5= 36÷6= 42÷7= 9×5=
2. 创设情境,学习例1
(课件出示例1情境图)
师:母亲节快到了,丽丽去花店买了一些花送给妈妈,她买了12枝花,妈妈收到后,开心极了,让丽丽把这些花平均插在3个花瓶里,可是她不知道怎么插,你们能帮帮她吗?
学生思考后,举手回答。
教师板书:12÷3=4(枝)
师:(1)为什么用除法计算,说说你的理由。
(2)在这个除法算式中,每个数分别叫什么?表示什么?小组交流汇报。
教师评价。
师:同学们说得很好,你能试着列一下竖式吗?
学生自己写,教师巡视。
教师板书演示。
讲述:12除以3的竖式是先写被除数12,然后写除号,在除号的左边写除数3。
师:想一想,把12枝花平均分成3份,每份有几枝花?(4枝)
注:就在除号上面对齐2的位置写4。
师:有3个花瓶,每个花瓶分了4枝,算一算,一共分了多少枝花?怎么算?
生答。
师:这12枝花分了12枝,说明什么?(没有剩余)
师:一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0,表示整好分完,没有剩余。
板书:竖式。
师:小组内说一说竖式中每一部分的名称和表示的意思。
课堂练习:“试一试”
课件演示,教师讲解。
3. 教学例2
课件出示题目
学生观察情境图,说一说看到了什么。
师:每只猴子分5个桃子,可以烦人呢给几只猴子?你会计算吗?
学生列出算,计算结果。
教师引导学生列竖式。
学生举手回答竖式中各部分的名称。
4. 小组讨论:在用竖式计算除法时应注意什么?
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- 上传时间： 2018-05-18 00:52:00
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来自：学校：梁平县屏锦镇第二中心小学
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