9 黄山奇石教案1

<<黄山奇石》教学设计

小召乡中心小学王芳芳

教材分析:

课文讲的是闻名中外的黄山风景区之奇石,景色奇美,生动有趣。课文由三幅图和六个自然段组成。课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四个景点,即四块奇石。课文的二、三、四自然段是本课教学的重点。想象是孩子的特权之一,在教学中适当地启发学生去美妙地再创造想象和写话练习是教师要攻克的一难点,另外将观察图画或者课件和熟读课文结合起来,深刻体会黄山石的“奇”,也是本课要求达到的目的。

设计理念:

为了使学生在学习中真切感受到千姿百态的黄山石,教学中我充分利用现代多媒体技术,通过大量文本的阅读及表象素材的感悟,拓展本课语文学习内容,让学生发现问题、主动学习和思考、独立判断,养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度。发挥学生的主体地位,力求体现开放性、自主性、实践性和探究性,使学生在阅读和体会的过程中提高他们的语文素养。

教学目标:

知识与技能目标:

(1)认识14个生字。会写8个生字。

(2)看懂图意,能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。

(3)理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石,它们都是什

么样的。

(4)正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。

过程与方法目标:

(1)培养学生创造性思维的能力。

(2)要求学生独立阅读一定数目的篇章,较熟练掌握阅读、写话等技能。能根据学习的要求进行品词、品句,有初步的阅读理解能力。

情感与态度方面:

在体会黄山石的奇妙之时,同学们还要进一步体会黄山风景区的景色秀丽神奇,培养对祖国大好河山的热爱之情。

学情分析

《黄山奇石》形象生动的语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现!但据调查,很多学生没有到过黄山,没见过黄山那种变化多端,形态各异的奇石,大多数学生缺少对黄山的直接经验。又结合二年级的学生能独立阅读一定数目的篇章,较熟练掌握阅读、写话等技能。能根据学习的要求进行品词、品句,有初步的阅读理解能力。所以,本课的重点是对学生创造性思维的能力培养。

教学重点

1.学会生字,并能正确书写。

2.正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文,初步了解黄山奇石的特点。

教学难点

体会对黄山奇石的赞叹。

教学过程

一、观看黄山的风光片,导入新课:

教师担任导游的角色,播放黄山的风光片,请学生观看,并讲解:黄山在我国的安徽省,是著名的风景名胜区,那里风光秀丽,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看,一会儿说说你看到了什么?。

让学生说说看到的内容。

教师揭示课题:今天我们一起来看看黄山的一大景观-----奇石,教师接着(课件出示:黄山奇石)

二、听读课文,感知课文内容。

我们惊叹于大自然的神奇,也惊叹大自然的伟大,这些岩石奇在哪里?

1、师生共同学习“仙桃石”——教给学生阅读方法。

(1)出示第一幅图

(2)用课件播放“仙桃石”图片,让学从不同角度仔细观察画面。

(3)启发学生展开想象:在什么地方?它像什么?

(4)我们看看作者又是怎样描绘“仙桃石”的?学生自读课文,思考:它是什么样子的?

3.(出示奇石图像),指名对图回答,教师板书重点动作词。

4.小结:这一段先告诉奇石的名称(样子),后告诉我们奇石的样子(名称)。

5.指导有感情地朗读。

6.指导学生总结第二段“观察—想象—表达”的学习思路,指导学生自学。

三、小组合作,自学其它自然段

1.让每个学习小组挑自己喜欢的一段,按照第二段的学习方法,看图想象学习“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。

2.汇报交流所看、所思、所想、所学,教师加以点拨指导。

其中“翻滚的云海”学生理解起来较困难,教师可以这样引导解决:①同学们,谁坐过飞机,谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云,从黄山上往下看,云彩在脚下,又浓又厚,云就像大海的波涛那样上下翻滚,非常壮观。

3.指名读,其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛,把你想到的说出来。

四、齐读第6自然段

1.指名说说还有什么奇石?板书:天狗望月,狮子抢球,仙女弹琴……

2.任选一种展开想象,说说奇石的样子。

3.对课文进行总结,体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

五、拓展阅读

通过今天的学习,同学们体会到了黄山石的奇妙,领略了黄山秀丽的景色。除了奇石,黄山还有其它三绝:奇松、云海、温泉,是一番什么景象呢?先向大家推荐读课件资料城里的《黄山云雾》、《黄山十大奇松》、《黄山温泉》这几篇文章。读完后,如果有时间你还可以去了解祖国其它的秀丽景色,阅读资料城其它相关文章。