识字加油站+字词句运用教案设计｜教案在线预览

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《语文园地四》教案教学目标:知识与能力:1.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节的读法。2.积累与身体部位有关的词,识记带有“月”字旁的字。过程与方法:1.能正确认读轻声。2.学会积累。情感态度与价值观:学会积累教学重、难点:1、识记带有“月”字旁的字。2、能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+字词句运用

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2018-06-01 08:43:00

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学校：南漳县城关镇金庙初级中学

识字加油站+字词句运用教案设计

未知

2018-06-01 08:43:00

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关键词：识字加油站+字词句运用教案设计

正文

《语文园地四》教案

教学目标:

知识与能力:

1.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节的读法。

2.积累与身体部位有关的词,识记带有“月”字旁的字。

过程与方法:

1.能正确认读轻声。

2.学会积累。

情感态度与价值观:

学会积累

教学重、难点:

1、识记带有“月”字旁的字。

2、能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节的读法。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、情境导入,

1.游戏导入。

同学们,喜欢玩游戏吗?这节课我们就先来玩个“我说你指”或者“我指你说”的小游戏,好不好?仔细听老师指令,比如说当老师说嘴巴,你们就指自己的嘴巴。明白了吗?好啦,让我们开始吧!

(学生用食指指着鼻子,教师说哪个人体器官,学生快速指出,后师生互换位置) 2.新课导入。

看到我们玩游戏,一个漂亮的小姑娘忍不住也跑来了,这节课我们就和她一起到语文乐园游玩吧。

二、识字加油站

1.出示:书上识字加油站的八个词语。

(1)这几个词语你们能认识几个呢?点名认。

(2)领读,生自由读词语。

(3)去掉拼音,你还会认识它们吗?指名读。

2.读完这些词语,你发现了什么?

生观察,讨论交流。

预设:这些词语都是表示我们身体的某一个部位。

这些词语大部分都带有同一个偏旁。

(出示温馨小提示)

3.小组内合作正确朗读词语,然后相互之间比赛正确认读词语。

4.你还知道哪些人体器官的名称?说一说。

生思考,指名说一说。

预设:我还知道“耳朵”和“手指”。

我知道“头”也是身体的一部分。

出示拓展词语“眼睛、耳朵、手掌”及相应图片。

5.出示:眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚,识记生字。

生自由认读生字、齐读。

有什么好方法记住这些字?

预设:我能记住“鼻”字。因为人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思,所以“鼻”字的上面是自己的“自”。

“嘴”字可以通过记住偏旁“口字旁”来认识这个字。

6.出示:脖、臂、肚、腿、脚,这几个带有月字旁的字。

生观察生字,明白带有“月字旁”的字表示身体某一部位。

三、字词句运用

1.出示词语:胆子、粽子、镜子。

师领读,生齐读词语。

读完这行词语,你发现什么?

预设:这一行的每个词语后面都有“子”字。

这一行的词语都是两个字的词语。

2.出示词语:爸爸、妈妈、哥哥。

生自由读一读词语。

读完这行词语,你发现什么?

预设:这一行的词语都是两个相同的字。

这一行的词语都是关于人物称呼的词语。

3.出示词语:故事、月亮、时候。

生齐读所有词语。

读完这三行词语,你发现它们的读音有什么共同特点吗?预设:这几行词语的最后一个字都是轻声。

这些词语都是我们学过的词语,很熟悉。

4.指导读好轻声词语。

师范读轻声词语,生跟读。

开火车检测轻声词语的掌握情况。

5.你还知道哪些轻声词语吗?说一说吧。

生小组合作交流。

预设:我知道“哥哥”、“妈妈”也是轻声词语。

我还知道“石头”、“窗子”第二个音应该读成轻声。

四、课外作业

完成课堂作业第33页。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+字词句运用教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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