分数的初步认识优秀课堂实录｜教案在线预览

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三年级《分数的初步认识》的教学设计广安市广安区龙台镇小学校:周敏学习目标:1、结合具体情境和直观操作初步认识并理解几分之一,能正确读写几分之一和几分之几这样简单的分数。2、通过自学、折一折、辩一辩等各种实践活动,培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力。3、让学生感知到数学知识来源于生活、应用

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的初步认识

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2018-05-21 17:00:00

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学校：广安市广安区龙台镇小学校

分数的初步认识优秀课堂实录

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2018-05-21 17:00:00

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关键词：分数的初步认识优秀课堂实录

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三年级《分数的初步认识》的教学设计

广安市广安区龙台镇小学校:周敏

学习目标:

1、结合具体情境和直观操作初步认识并理解几分之一,能正确读写几分之一和几分之几这样简单的分数。

2、通过自学、折一折、辩一辩等各种实践活动,培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力。

3、让学生感知到数学知识来源于生活、应用于生活,激发学生学数学、爱数学的情感。

教学重难点:

教学重点为:会读、写分数并初步理解分数

的意义。

教学难点为:理解只有“平均分”才能产生分数,能结合具体图形理解并描述几分之一的含义。

教学设计

一、创设情境,引入新知

师:“熊大和熊二他们再分水果,熊大分4个苹果,熊二分一个苹果,公平吗?”生:不公平

师:现在一只熊分4个苹果,公不公平,这种每份分得同样的分发叫什么分?生:平均分

师:两个橘子,一只熊分平均分几个?

生:1个

师:一个西瓜,每只熊平均得到多少?

生:一半

师:那一半谁知道用什么数表示?

生:1/2,

师:不知道的没关系,这就是今天我们就来学习“分数的初步认识”

二、自主探究,构建新知

1、认识1/2。自学例1回答下面问题

师:分的什么?怎么分的?平均分成了几份?每份是这个月饼的几分之几?读作什么?平均分成的总份数写在横线上方还是下方的?

师:1/2怎么写的?生先说,老师再教师规范书写1/2,分数是在平均分东西而产生的一个数,所以先写横线,这横线就表示平均分,再写分成的总份数,写在横线的下方,最后写取得份数写在横线的上方。并认识各部分的名称。

师:练习判断

师:请同学们你手中的长方形纸,找出他的1/2。

请学生上台展示,并说一说他是如何分的

2、认识1/4

师:请同学们拿出正方形纸,折一折,找出他的1/4,同桌之间谈论一下看看有多少种折法?

请同学们上台展示,说一说你是如何得到1/4,并把学生的每种不同的折法都放在黑板上展示。

师:请同学们看黑板,为什么折法不同,阴影部分都能用1/4来表示呢?生:因为折法不同没关系,只要把物体平均分成四份,每份就是它的1/4. 3、认识几分之一

师:“我们认识过1/2和1/4后,你们还想认识几分之一呢,谁愿意说一说?”生:我想认识1/3。

师:那你如何得到呢?

生:我把一个月饼平均分成3份,每份就是这个月饼的1/3,

师:你说的可真好呀,谁还想认识其他的分数吗?

引导学生积极发言,尝试说一说他们是如何分的

4、认识几分之几

三、巩固练习,拓展应用

1、下面的分数可以表示表示各图中的涂色部分吗?

2、你知道涂色部分占整个图形的几分之几吗?

四、课堂小结,反思提高

同学们,通过本节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：分数的初步认识优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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